张理平

在《高中语文课程标准》中专列一条,即第8条目标:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。”十六大政治报告在论述当代文化教育问题时也指出:“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。”而民族精神必以民族文化为载体,民族文化又以中国历史上优秀的语言文学作品最为精粹。通过学习古代作品,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,奠定精神的底子。

为达到这一目标,必须从长远着眼,从高一开始,从每一篇课文着手,注重培养学生古诗文的阅读能力,努力做到以下几点:

第一、针对教材的编写特点,更加注重情感的体验。

不可否认,高中古诗文的教学效果一直以来都很不尽如人意。许多学生对文言文的学习有相当程度的畏难情绪和厌恶感。仔细分析学生对学习文言文不感兴趣的心理。最大的原因是历史文化背景的差异,文言文与现代文在语言的表达方式和表达习惯上存在着一定的差别,教学内容与学生生活实际相距太远,难以引起学生共鸣。毕竟学生的人生阅历有限,学生与某些课文的距离感、陌生感也是客观存在。……