戴 峰

高三一轮复习的过程是对课本知识的重新梳理过程,此过程中必然存在着大量的识记知识点以及解题方法和技巧的归纳等。化学被称之为“理科中的文科”,就充分说明化学学科的特点之一即识记知识点是很广、很多的。2009年江苏省实行教育新政,对教师的教和学生的学提出了新的要求,其中让学生更好的记住课堂知识是教师和学生都需要思考的问题。根据心理学理论表明:记忆是一个人经历过的事物在人脑中的反映,记忆过程包括识记、保持和再现三个基本环节。在学习中遗忘是不可避免的,但遗忘也是有原因的,如能分析原因找到有效的方法克服遗忘,则可提高记忆水平。而记忆能力的培养不仅仅是教师单方面的指导,也需要学生自身的努力。

一、教师是促进学生记忆的领航员

在教学中教师要引导学生如何记忆,既要注重调动学生的各种感官参与,帮助学生记忆;又要注重师生双方情感的交流,调动学生学习的兴趣,变被动学习为主动学习,使所学化学知识记得更快捷、更高效。在平时的教育教学中教师可以从以下几个方面促进学生的记忆。

1.多用诙谐幽默的语言调节课堂氛围

课堂氛围是否活跃反应学生的参与度。教师讲课做到节奏有张有弛,用诙谐幽默的语言,生动的比喻、形象的讲授,就可以给学生以美的享受,更能给学生以深刻的印象。如:有效碰撞理论的解释可以用投篮的原理进行类比;勒夏特列原理可以用同学之间扳手腕的较量进行说明等。……