陈　丹

摘要：反思是指行为主体立足于自我以外批判地考察自己的行为及其发生情景的能力，它不但有利于对操作知识和操作技能的理解、同化和迁移，还有利于操作技能学习能力的提高。文章用“反思——技能”模型分析了学生反思对操作技能形成的影响，并阐述了该模型对职业院校操作技能教学的启示。

关键词：技能教学；操作技能；反思；“反思——技能”模型

反思的内涵

反思，一般是指行为主体立足于自我以外批判地考察自己的行为及其情景的能力。在反思过程中，主体自觉地对认知活动进行考察、分析、总结、评价和调节。操作技能是指在实际活动中操纵某种装置的动作技能。操作技能学习活动实际上也是一种认知活动，对其进行考察、分析、总结、评价和调节，不但有利于对操作知识和操作技能的理解、同化和迁移，还有利于操作技能学习能力的提高，因而反思对操作技能的形成具有重要的促进作用。

在操作技能学习过程中，主体既要对理念（知识）领域进行反思，又要对行为（操作）进行反思。影响反思效果的因素很多，主要有思想与情感的开放性、知识结构、困境确证、分析与评价技能、交往技能等。

反思对操作技能形成的影响

反思是操作技能学习中不可缺少的一个环节。在操作技能学习中，反思既包括教师的反思，又包括学生的反思。教师反思会对讲解、示范、反馈、练习的组织等产生影响，从而间接作用于学生操作技能的形成。……