摘要：在职业高中专业课教学中，“学案导学”教学模式为发挥学生的积极性和主动性提供了一条有效途径。本文从学案设计、学案实施以及课后反思等几个方面探讨了“学案导学”教学法在花卉教学中的应用。

关键词：学案导学；职高；花卉教学

“学案导学”是以学生为载体，以导学为方法，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用的一种教学模式。在这种教学模式下，教师主要做学生的组织者、支持者、评价者，引导学生积极思考，培养他们的创新精神和自学能力，教会他们如何学习，如何思考，提高学生的分析和解决问题的能力。多年来，笔者在花卉教学中尝试应用“学案导学”教学模式，自感收获颇丰。现以“盆花的管理”一节为例说明。

学案设计

学案，它是全组教师集体备课的结晶，即教师在写好自己教案的同时，结合教学内容和学生特点，经集体讨论、研究，编写出较高水平的导学方案，供学生在课前预习，课上使用，课后复习巩固，最好是一节一个学案，学案必须做到把“备教”为主改为教学结合，以“备学”为主，确定学习目标，做到重点突出，难点分散，学习内容适中，导学方法得当，达标习题全面等等。

（一）目标的设计

目标就是方向，制定的目标就是学生的学习动力和方向。本节课目标就是学会盆花日常养护管理的方法，掌握盆花管护技术。如何养护管理盆花是重点，在管理过程中应注意哪些问题和为什么是难点。

（二）内容的设计

学习内……