摘要：基于能力本位构建高职高速铁路工程专业的课程体系，要突破传统的学科体系的课程设置框架，实施“能力三段式”的人才培养模式。在以职业能力为核心构建课程体系的过程中，采用了模块化的项目驱动模式，进而以项目和任务为中心，优化课程组合，构建理论教学体系，同时建立模块化开放式的实践教学体系。

关键词：能力本位；高速铁路工程专业；课程体系

随着高速铁路的迅猛发展，针对高速铁路建设领域技能型人才奇缺的现状，武汉铁路职业技术学院申报并成为全国最早开设高速铁路工程及维护技术专业的高职院校之一。传统的铁路工程高等教育课程是基于学科体系而设置的，强调知识结构的系统性和完整性，这不符合高等职业教育的能力本位宗旨。按照现代职业教育的新理念，高职教育应以职业能力培养为主线，以就业为导向，解构学科体系，重构基于行动体系的课程体系，以确保培养目标的实现。

高速铁路工程职业能力内涵及其构成

职业能力是指从事某种职业必须具备的并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合，包括专业能力、方法能力和社会能力。

高速铁路工程职业能力是指在从事高速铁路工程的施工及维护过程中，职业者所展示出来的理性认识能力和实际运作能力。根据高速铁路工程专业主要岗位群对专业人才能力的要求，提炼出高速铁路工程专业各层次的核心能力，构建旨在增强学生适应岗位能力的“能力三段式”的人才培养模式。……