摘要：在“2+1”人才培养模式中，“1”阶段校外教学是该模式运行的基础，也是高职人才培养模式改革的出发点。在实际操作中，由于关联因素较多，校外教学非常复杂，存在着诸多困难，特别是校外教学“教什么”这一核心问题目前仍有待研究。文章根据校外教学的经验和体会，对“1”阶段校外教学内容体系的确定提出几点建议。

关键词：高职院校；“2+1”人才培养模式；校外教学内容体系；建议

高职院校实施的“2+1”人才培养模式，就是用两年时间完成教育部规定的高职高专1600～1800学时的教学任务，用一年时间让学生在企业中完成规定的教育教学任务。一年校外教育教学框架包括：（1）顶岗实习，岗位操作技能；（2）将部分专业课在企业讲授或进行远程教学；（3）制定和实施个性化培养方案，完成专业实习报告；（4）职业素质；（5）企业文化和企业精神教育。作为学院的一线教师，在校外教学实践中，笔者对如何确定校外教学内容体系总结出以下几点建议。

我院现行校外教学相关要求

我院校外教学的指导思想是让学生实习与就业相结合，实现“准就业”实习，使学生所学知识与企业的实际需求“零距离”接轨。教学内容界定为：（1）人才培养方案中适于在企业现场进行教学的内容；（2）社会发展中出现的新技术、新知识；（3）企业和岗位有要求而在课堂教学中缺乏或被忽视的内容。

围绕以上教学内容，学院要求专业指导教师在每次申请校外教学前，先要进行充分的企业和学生调研工作，然后确定每次校外教学的内容，并编写详细的教案。……