王占军

［摘 要］ 20世纪90年代以来，美国公立大学非终身教职教师比例增长，而终身教职教师比例下 降，兼职教师数量增长迅速。在各州高等教育投入普遍不足的背景下，各州公立大学纷纷对 原有的终身教职制度进行改革，促成了终身教职制向终身教职聘后评审制的转变，这一变革 对大学和教师都产生了相应的影响。

［关键词］美国公立大学；终身教职；终身教职聘后评审制

ぃ壑型挤掷嗪牛軬649．1［文献标识码］Ａ［文章编号］1672-0717（２００８）05-0097-05

大学终身教职制度是美国高等教育中的一个重要制度。这一制度制定的最初目的是保护学术 自由 ，使终身教授能够免于行政权力的干预，而专心于科研、教学和写作。然而这个保护伞并不 是时时处处有效的。1940年美国大学教授联合会规定，当终身教授有道德不良、学术表现低 劣以及不能满足教授应负职责时，可以允许辞退终身教职人员^[1]。上世纪90年代 是美国高 等教育变化剧烈的时代，各州高等教育财政支出锐减，但对公共服务，包括K-12教育、健康 诊疗、社会福利和高等教育机构的要求却不断增加。1994年1月1日联邦法律取消强制退休的 规定后，人们更加担心取得终身教职的教师的产出和承诺。大学利益相关者强烈要求大学提 高效率和质量，承担社会职责。在此背景下，美国大学终身教职制度已成为众矢之的， 成为各界批判的对象，认为其运行是以牺牲大学组织的效率和活力为代价的。为应对财政压 力和增加大学的活力，许多高等教育机构开始雇佣兼职教师和非终身教职人员。……