王　宾

摘 要：美育作为语文教育的重要有机组成部分。能够帮助学生培养正确健康的审美理想 、人生志趣与审美观念，培养学生感知美、想象美、理解美、欣赏美和创造美的能力，同时也可以强化与促进智育、德育的功能效应，对全面提高语文教育的质量，最终达到素质教育、创新教育，具有重要的意义。

关键词：语文教学；美育；培养。

语文教学是予人以美感的艺术，是启迪心灵的艺术，语文美育是言语活动和审美活动相统一的过程，即要求教师充分发掘语文教材及教学中的美的因素，通过对文艺类、科普类课文的讲解和阅读与写作能力的训练以及语文课外活动，如诗歌朗诵、影视欣赏、作品讨论、艺术表演等，培养学生健康高尚的审美情趣和审美情操；通过审美心理的培育、建构，让学生获得审美感知、审美想象、审美理解、审美欣赏和审美创造能力。

一、审美感知

审美感知是语文美育的基础，也是审美鉴赏的起点。审美感知指审美感觉和审美知觉主要依靠视觉、知觉，唤起相应的视觉表象、听觉表象和运动表象，从而进入艺术情境。审美感知伴随着情感体验，同时也积累丰富的内在感情。当我们在阅读鲁彦的《听潮》时，其声情并茂、动静结合、情景交融的语言描写，使我们不仅从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种角度领略到海面变化的瑰丽景色，感受到大海的宁静美和雄阔美，还能感受到作者对大海的"钟爱"之情。审美感知主要是指对审美对象的整体性把握，故教师在指导学生认真学习课文、阅读文学名著时，要引导学生从内容到形式去全面感受生命运动的种种模式。……