李　钰

ヂ逞冈说过：“好作文是改出来的。”叶圣陶先生也反复强调：“作文教学要着重培养学生的自改的能力。教师该如何引导和指点学生，使他们养成这种能力，是很值得共同研究的项目。”新课程标准中对学生自改作文能力的训练要求：“能修改习作中有明显错误的句子”“能初步修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”由此可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文的能力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。只有改革教师“一统天下”的作文批改模式，放手让学生自己改文，才能充分发挥学生的主体作用，使他们把作文批改看成是作者份内的事，让他们在作文批改中动脑、动手，提高学生作文水平，养成良好的写作习惯。那么，该如何培养学生的自改作文的能力？

一、注重引导，激发兴趣

兴趣是最好的老师，要培养学生修改自己作文的能力，关键是要激发学生修改自己作文的兴趣。笔者认为：首先应通过向学生讲述古今中外名人改作文的故事，使学生认识到凡是文章写得好的人，都在文章修改上下功夫。如我国伟大的著作《红楼梦》，作者曹雪芹“披沥十载，增删五次”；俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇名著，曾先后改过七遍；又如我国古代诗人杜甫和贾岛分别留下了“语不惊人死不休”“两句三年得，一吟双泪流”这样的诗句，可见他们在修改上所下的功夫之深。其次，依靠教师自身魅力来吸引学生。……