黄　霞

ニ孀沤逃改革的不断深入，素质教育已经渗透到学校的每一个角落。在当今经济、科技人才激烈竞争的时代，社会对人才的综合素质提出了更高的要求，但在经济浪潮的冲击下，人的精神道德却逐渐滑坡。为此，作为素质教育的人文精神渗透，在当今教育中显得尤为重要。中学语文教学内容，主要包括两大版块——现代文教学和文言文教学。文言文既是传承中华古代文明的载体，也是中华古代灿烂文化的成果。文学作品记录着我们先人的心灵，表现着我们先人的情怀和希望以及他们的人格操守和志趣追求。从中我们不仅可以看到他们的精神风貌，而且依稀可以看到他们的风度神态。解读文言作品，对于民族精神的传承，是至关重要的。因此，中学生学习必要的文言文，对于丰富自己的文化积累，加强自身的修养，提高语文综合素质和现代文的读写能力都有积极意义。

ノ夜古代文学中的人文精神，有以下几种表现形式：

ィㄒ唬┍硐职国情怀。在我国的古诗文里，对于故国故土的思念是一个永恒的主题。《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的创作原则，启发和推动了后世作家密切关注现实，关心国家命运和人民疾苦，为中国文学始终与中华民族的斗争与成长树立了楷模。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是屈原九死不悔的“美政”理想的执著追求；而李白则继承了屈原《离骚》的浪漫主义手法，通过仙境和人间的强烈对比，深化了对国家命运关心的主题，如《行路难》等。……