王金霞

ァ队镂慕萄Т蟾佟泛托驴伪暌求：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。并推荐了背诵篇目。去年和今年的中考题都加重了默写古诗文的内容。今年默写分数占10分之多，这表明对语文积累的强调。但我们不少老师仍未重视起来。今年中考有很多考卷的默写成绩很差，默写空白的也有不少。这使我记起了自己上小学上中学时，正赶上“文化大革命”，几乎没有学过一本正规的语文课本，没打好语文基础，对古诗文了解甚少，如果背上一定数量的古诗文就好了。

ピ诖统教学中，记忆是教学的主要目的，背诵是一种学习的基本方法。有人说是“死记硬背”，只能养成书呆子，废物，于是谁也不敢主张背书，更不敢主张背古文了。但是，中国古诗文是不能不背的，中华民族辉煌的文化多记载在在古文之中，不背诵若干，则无法了解、认识和体会，就更无法继承中国优秀的文化遗产。当然背下的不一定全懂，即使不懂，也能从中吸收一些有益的东西。郭沫若说过一段很精彩的话，大意是：儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，就可能是大财富了。当然死记硬背是不足取的，但是我们也应强调背诵的可行性，背诵可以储存知识。如果学生有几十首乃至几百首诗，几十篇名文熟记于心，随时体味，不断加深理解，那么对学生的语文修养和文化素质是极其有益的。鲁迅曾说，他15岁时，差不多读完了十三经。……