姚敬义

面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计，重新组织。这四种基本的学习能力即学会求知的能力，学会做事的能力，学会共处的能力，学会发展的能力。具体到语文学科的教学，应重点放在努力提高学生自主学习的能力上，只有让学生养成了自主学习的习惯才能形成个性化的教育。

一、利用课堂教学提高学生自主学习的能力，形成个性化教学

在语文课堂上，改变教师事无巨细全部讲到的方法，而是以学生为本，以问题为中心，以讨论为交流方式，以陈述观点为要求，以思维强化为训练程序。创立自主形式，鼓励学生大胆质疑问题，引导学生全面、主动地参与学习，让课堂上每一位学习者都成为研究者，学生只有直接参与探索新知识的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐趣和成功的喜悦。在课堂教学中，要大胆放手，充分发挥学生的各种感官功能，让学生多动手、多动口、多动脑，参与思考、观察、讨论。

比如，在《紫藤萝瀑布》的研讨和练习中“试用你的经历或见闻印证‘花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的这句话”。让学生联系生活经验体会生命的意义，又根据学生自己经历见闻的不同，提倡学生进行个性化的阅读。

二、在课外阅读中，培养学生自主学习的习惯，激发学生语文学习兴趣，提高学生语文学习的能力

延伸教学空间，开展语文活动。结合课本这一“例子”，拓展课外阅读，以延伸、深化学习内容。……