商金玲

ビ镂淖魑一门基础学科，具有代表性和典范性，语文教学的改革势在必行，要让语文课堂充满活力，必须走创新之路。

ヒ弧⒓し⑾胂螅鼓励创新

ソ萄Ч程中要善于激发学生的想象，使学生插上想象的翅膀自由的翱翔，从而创造出独特、新颖的形象。问题是放飞想像的钥匙，问题的出现使学生产生一种需要，产生一种解决问题的渴求，这种渴求就是一种学习的动力，一种创新的因素。因此，教师要精心设计问题，给学生提供想象的空间，问题要有挑战性和开放性。比如，学习《孔乙己》后，教师可以设计发挥学生想象的开放问题：“假如孔乙己没有死，当他再一次回到咸亨酒店时会怎么样？”教师加以适当提示，可以从他自身的变化也可以从周围人的变化来写。结果学生纷纷开动脑筋，写的异彩纷呈，有的写他变成了富翁，不可一世的来到了咸亨酒店；有的写他当上了军官，耀武扬威的领兵而至；有的写他变成了强匪，带领众贼蜂拥而来，气焰嚣张；有的写他满身污泥，头破血流的来到酒店还那十九文钱，随后便倒地而亡``````对众人的刻画也淋漓尽致。这充分说明学生的潜力是巨大的，想像力是异常丰富的，这就看教师如何去挖掘，去适时地引导。

二、在放飞思维中寻求创新

创造性思维是体现创新的基础，学生在寻找解决问题策略的过程中有常规的思考，也有超常的想法，教师要及时引导和发现超常的、独特的、新颖的思维方法，培养学生的创新能力。……