郑友刚

ゾ」芙入了初中，但很多同学写起文章来还是无从下笔，他们要么文思枯竭，东拉西扯；要么搜肠刮肚，东拼西凑。究其原因是他们缺乏写作的素材，心中无物。要解决这一问题就得让学生多观察事物，多观察生活，因为生活是创作的基础，正如圣陶先生所说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地流个不歇。”如何指导学生在观察中写好作文呢？

一、调动多种感官全面观察

《语文课程标准》明确指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”鲁迅先生笔下的“百草园”之所以被写得栩栩如生，脍炙人口，就是因为他充分地调动了自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多角度地观察景物。因此，教师在指导学生进行观察时，要求学生不仅要用眼看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，对事物的颜色、形状、味道等进行全面的感知。有一次，我带学生观察菊花，学生一下子被菊花缤纷的色彩所吸引，他们边看边赞叹，我及时点拨，菊花有哪些颜色、形状？花瓣有什么不同？同一株上的花形态有何不同？再用鼻子闻一闻菊花的味道，在近处闻，在远处闻。其中有一种叫“白毛刺”的菊花引起了学生的注意，他们惊奇地叫道：“老师快来看，这种菊花的花瓣顶端长了许多刺，看上去很尖。”我让学生用手去摸摸，同学们纷纷说：“毛茸茸的，很柔软，一点儿也不刺人。”这样，学生有了认真细致而全面的观察，对事物就有了全面的了解，写起来便得心应手。……