刘东旭

ケ收叩囊桓鲅生在一篇作文中这样写道：“作文难，难于上青天，尔来四千八百岁，几人能得妙文章？”这话虽有些夸张，但说出了一个事实——作文难。学生难学，教师难教。汉语词汇浩如烟海，要能很好地驾驭这些词汇，写出生动的文章，确实不容易。但是决不能因噎废食，只要下功夫，教师教的好一点，还是可以办到的。我把多年来教作文的做法和体会献丑于同行，就是为了共同探讨，有所提高。

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ソ逃心理学和许多优秀语文教师的成功经验都告诉我们，要想使学生学好任何一门功课，教师应首先致力于提高学生学习兴趣，教作文也是一样，让学生对作文产生浓厚的兴趣就成功了一半。如何让学生产生浓厚的兴趣呢？我的体会是注意在日常生活中抓住同学们思想或语言的闪光点加以适时的启发和诱导，不失为激发学生作文兴趣的一个有效途径。在平时和同学们接触的过程中，我有意识地这样做了，取得了较好的效果。如一天课外活动时，同学们在操场上散步，甲同学突然对乙同学说：“你看这花多美呀！”乙同学不以为然地说：“美啥？”甲动情地说：“你往远处看，绿绿的叶子让风一吹，像湖水微波荡漾，花朵像火球，轻轻摇动，那花栏杆就像小朋友手拉手护围着这无限的美。”我把这段话暗暗记在心里，上作文课的时候，我先背诵了他俩的对话，问同学们写的好不好，我问谁写的，有的说诗人，有的说作家，我说对，不过这位作家不在作协，也不在编辑部，就在我们教室里，我把甲同学的名字告诉同学们，大家都惊奇的望着这位同学，这位同学却瞪大眼睛瞅着我，好象在说：“我哪里写过呀？……