赵国红

前几天，同事家的女儿来学校，问起她为什么选择学古筝，原来纯属偶然。有一回，去参观文艺联欢会，小家伙儿居然被一位大姐姐美妙的古筝声给陶醉了。于是对妈妈说：“我要学古筝。”当时正兴学二胡，谁知她没兴趣，考虑再三，妈妈还是遂了她的心愿。现在回想起来她妈妈还津津乐道，因为她已经把古筝当作学习生活中的一部分了。

同样，兴趣在学生学习中亦是如此。在实践教学中，我深刻地体会到兴趣是激发学生主动积极学习，勇于创新，探求新知的前提。它会使学生主动学习，快乐学习，仿佛学习不是一种沉重的负担，而是能够扩大知识和眼界，丰富学问的最好途径。

俗话说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。学生对所学的一切掌握得迅速而牢固与兴趣不无关联。针对中学生的心理特点，结合学生实际以及教学中的心得，我认为激发学生兴趣应做到如下几点：

一、通过解放学生激发学生兴趣

著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点儿他们渴望要学的知识，干一点儿他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“五大解放”的思想对我启发很大。因而我们要敢于突破课本课堂的束缚，依据教材，而不拘泥于教材，对教材内容结构作大胆调整，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关课外知识或热点、重点问题展开讨论，启迪思维。……