安冬艳

我国著名教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此，教师的职责不仅仅是“传道授业解惑”，更重要的是做到“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。中学语文教学也是如此，要想提高学习效率，必须紧紧抓住学法指导这一关键。因为学法指导是培养学生学习能力的核心，是真正掌握知识的重要途径。

议论文阅读是初中语文教学的一个重要组成部分，它是以议论为主要表达方式，以阐明观点为内容的文章体裁。我们学习议论文，一方面是通过文章中所论证道理的学习，从而获得思想认识上的提高；一方面是通过对议论文的结构、语言、写法等方面的分析，掌握写作议论文的本领。鉴于这两个目的，以及学法指导的作用，我们在进行议论文教学时，可以从两个方面入手来指导学生阅读。一是从文章的基本结构入手，即文题、结构、内容、行文；二是从议论文的文体知识入手，即论点、论据、论证方法、语言等。

下面，简单地对议论文阅读的学法内容进行阐释。

一、通过精读，找准论点

论点是作者对所议论的问题所持饿见解和主张。对于论点的把握，可以从论点的形式和常出现的位置入手。

论点在形式上应该是体现作者主要观点的完整陈述，是一个明确的判断，一般不用修辞或否定句，但也有例外，如《大自然从不执着》就用了否定句。

论点出现的位置也是有法可依的。我们在教学中可指导学生：一看文章的标题，有的文章标题就是中心论点，这叫论点型的标题，如《应有格物致知精神》、《天才来自勤奋》；……