邓利娟

【摘要】本文分为三大块，以愉快教育为中心，阐述了愉快教育的内涵是教育者用各种正确的手段，营造主动活泼的氛围，激发学生的兴趣，从而自主地以最佳状态学习，愉快教育意义重大，尤其是在当前实行素质教育时期。文章重点阐述如何有效地开展愉快教育，提出了一些具体的方式方法。

【关键词】乐教 因材施教 创设情境 乐中学 素质教育 愉快教育

愉快教育作为一种教育思想，在我国可谓源远流长。早在先秦诸子百家就提倡“乐学”，经过漫长的丰富和发展，已逐渐形成一种教育改革思潮。在上世纪70年代末80年代初就有些学校开始进行愉快教育的改革实验。进入90年代中期，全国20多个省、自治区、直辖市都有不同数量的学校开展了愉快教育的改革实验。在愉快的心情下做事的效果很好，在愉快轻松的环境里将知识传授给学生更容易也会更深刻地让学生接受。

一、愉快教育的内涵

愉快最形象的解释便为笑，愉快教育自然也是要求有这样一个轻松的氛围，然而，愉快教育绝不是只“玩玩乐乐”、“不留作业”的教育。它是教育者利用正确的手段，营造生动、活泼、和谐的教育氛围，激发学生的兴趣，以唤起学生的自主性、能动性和创造性，使他们以最佳的状态自觉参与学习。当前，国家大力提倡素质教育，要求教育工作转变教育观念，改革人才的培养模式，培养高素质的21世纪人才，愉快教育可以使学生以最佳精神自觉参与各种学习，从而德智体美劳诸方面和谐发展。……