刘尚明　李广东

摘要：高校网络德育的提出在于，网络的社会本质是网络德育的社会基础，它决定了网络需要道德和网民需要德育，网络社会中德育面临的机遇与挑战要求革新传统德育而实施网络德育，网络社会中各种道德问题的出现需要网络道德来规范和矫正。网络德育的关键是人的问题。

关键词：德育；网络德育；网络社会；道德问题

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-055X(2007)05-0075-04

客观现实要求大学德育工作者应该注意网络发展的趋势和由此产生的社会道德问题，高度重视和实施网络德育。网络德育可以引导大学生以正确的态度开发、研究、利用网络，教育他们自觉履行网络规范；网络德育可以提高大学生对网络陷阱的识别能力，增强对网络毒素的抵抗能力，提高网络自律意识。可以说，只有实施网络德育，才能构建和谐网络，促进社会和谐。那么，高校为什么要提出网络德育?为什么实施网络德育如此迫切呢?本文试图对网络德育提出的背景进行分析。

一、网络德育的社会基础：网络的社会本质

网络的社会本质包括两层含义：一方面指网络不仅是人们互动交往、信息交流的工具，而且是现代人的一种生存方式；另一方面指网络在现代社会中扮演着核心的角色，现代社会可称为网络社会。

网络的社会本质是网络德育的社会基础，它决定了网络需要道德和网民需要德育。

网络作为人们互动交往的高科技工具，不仅需要高情感和高思维，更需要高道德。……