姜艳玲

随着现代计算机图形图像处理技术、视频图像合成技术的发展，教育节目制作可以在只有教师、摄像机、灯光的“空”演播室内完成，现场不再有五颜六色的教学背景，取而代之的是一个全部涂成蓝色的房间。在蓝色房间里拍摄时摄像机的拍摄主体只有教师，所有教学道具、布景都由计算机制作，将计算机生成的摸不着的虚拟教学场景与摄像机拍摄的教师图像合成，从而完成与传统教学演播室一样的任务。我们把这样的教学演播室称为教学用虚拟演播室。一般来说，教学用虚拟演播室是一套由计算机系统、摄像设备、摄像机跟踪定位系统、图形工作站、色键器以及视音频切换台构成的教育节目制作系统。

一、教学用虚拟演播室设计的基本原则

丰富、逼真、多变的虚拟教学场景不仅具有传统教学无法比拟的表现力，而且客观上也会调动学生积极参与学习的情绪。在充分结合虚拟场景进行教学的突出特点，试图构建一套适合学校自身教学需要的虚拟演播室的同时，笔者认为应该把握好一些基本原则。

1.资源开放性。

知识经济为主导的21世纪倡导终身教育，它以创建开放型学习环境为发展宗旨。如果我们把在虚拟演播室中录制的教学放到网络上，可以让任何学习者在任意时间、任意地点都能以同等的机会获取教育信息。当然，整套虚拟演播室系统也可完全打破封闭的界限，使教学资源“义务”服务，实现最大限度的共享，让兄弟院校能有更多机会感受虚拟演播室教学的优越性。……