黄艳红　王国兴

“教育是根植于爱的。”鲁迅先生的这句名言说明了爱在教育中的重要作用。但如何爱学生，却充满了智慧。

曾看到过这么一个感人的故事：一天早晨，教师发现教室里的两块玻璃昨晚被风刮破了。他很生气，认定是值日生走时没有把窗关好。学生怯生生地说，昨晚放学时，教室有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只蝴蝶飞不出教室，于是她只得开着一扇窗，好让里面的那只飞出去，或者外面的那只飞进来做伴，想不到风把玻璃吹破了……“我愿意赔。”教师听了，用手摸了摸学生的头发，说：“不用赔，去玩吧。”然后他来到财务室，说：“请在我下月工资里扣除两块玻璃的钱。”这两块玻璃折射出的是孩子的善良，是教师的大爱!她呵护了孩子那颗纯洁透明的玻璃心。玻璃有价，大爱无价。而这种大爱，同样源自教师的心田，同样不需言语。

反之，教师给学生的爱如果流露得过多，对于学生来说有时会是一种无法承受的重负。

曾经我也给过学生特殊的关爱。他，聪明可爱，品学兼优，善解人意，我觉得他是我手心里的一块宝玉，我要精心雕琢，让他成为我的骄傲。我几乎每节课都叫他回答问题，我会隔三岔五地找他谈心，我会经常送给他一些学习资料，我还会在方方面面给予他无微不至的关怀和帮助…… 可是，渐渐地我发现：我手心里的宝玉似乎在一天天地失去光泽，他看我的眼神越来越忧郁，更糟糕的是他的成绩竟然呈下滑趋势。我一筹莫展。

终于有一天，他给我写了一封短信：“老师，感谢您对我的关爱，可是这些天来，我真的觉得活得好累。