胡　琪

跨文化教育一般是指在两种文化之间进行的一种教育。英语是基础教育阶段最直接呈现外来文化的学科，学习英语是了解世界文化的最好途径。所以学习英语不仅要学习语言知识，而且要学习英语国家的历史文化以及风土人情。英语教学不仅要教会学生语言点，而且要在教学中尽可能地为学生创设学习英语国家文化的情境，为学生日后的交际打下坚实的基础。

一、跨文化教育的必要性

随着我国对外交往的日益加强，了解异国文化的需求越来越强烈。我们所需要的是面向世界，对异国文化有深刻理解的人才。而在平时的交流中，由于缺乏对异国文化的了解，往往会产生误会，进而妨碍交流。比如， 中国人之间互相夸奖，受夸奖的一方往往要表现出谦虚的态度，经常会说:“没有没有，差的很远”； 但在英语的日常交际中， 如果别人夸奖你的英语说得漂亮，或是赞美你的一件漂亮衣服时，被夸奖的人一般要说“Thank you”。 再如，在听到别人生病或是发生了什么不幸的事情之后，中国人习惯于安慰对方，而英语中的回答往往是“Im sorry to hear that”。

在近年的高考题目当中，考查英语运用和表达能力的题目比例也在逐年增加。2003年的第35题:

——I think you should phone Jenny and say sorry to her.

——____.It was her fault.

A. No way

B. Not possible

C. No chance

D. Not at all

很多同学选择了B项。因为他们按照汉语方式思维，而没有考虑到本题考查的交际功能。如果表达一个拒绝的说法， 在英语中应该是“No way”(You say no way to emphasize that you do not want to agree to something， or you do not think something will happen.)。

再如，2005年浙江的考题：

——Do you think I could borrow your bicycle?

——_____

A. How come?

B.Take your time.

C.Yes，go on.

D.Yes，help yourself.

本题的正确答案应为D。如果学生只知道“help oneself”的意思是随便吃，那么他们的思路就会受到局限。……