高凌飚　吴维宁　黄牧航

为什么要在终结性测验中采用开放性试题？

开放性试题是与封闭性试题相对应的一个概念。一般说来，封闭性试题具有确定的条件、方法和答案，而开放性试题通常没有确定的条件、方法与答案。由于条件、方法与结果的不确定性，所以开放性试题呈现出多种多样的形式，如条件开放性试题、过程开放性试题、结论开放性试题以及上述几种形式的综合性试题。如果说封闭性试题在考查学生思维的严谨性、目标的客观性、方式的规范性上独具优势的话，那么开放性试题则在考查学生思维的灵活性、创造性上更为突出。应该说，两种试题各有优势，因此在考查功能上也是互有补充。由于开放性试题尤其注意探究性和生成性的考查，所以在新课程学生评价研究与实践中受到了越来越多的关注。同时，开放性试题评价标准的不确定性与主观性也使得它的运用受到一定局限。

开放性试题如何编制？

根据研究，开放性试题有如下编制方法与策略：

一是陈题新用。即将传统试题进行开放性改造。

例如：可以将传统试题中的部分条件省略，从而形成新的条件开放性试题;也可以在解题方法上提出新的要求，如要求用不同的方法求解或用尽可能多的方法求解，等等。

二是从社会生活中寻找素材。这种设题方式的核心思想是：从学生身边的事件或者社会生活事实中，寻找有一定开放性的问题，通常这些问题都是学生可以运用所学知识加以解决同时没有确定答案的。……