张国琴

国家《基础教育课程改革指导纲要》和《义务教育音乐课程标准》的出台，给高师音乐教育的改革与发展带来了巨大的机遇和挑战。然而目前高师教育存在的诸多问题成为影响新《音乐课程标准》实施的关键，应该引起教育界领导的高度重视。

一、亟待解决的问题

（一）高师音乐专业生源选拔方案的改革问题应亟待解决

高师教育，必须同时重视文化素质和专业素质，才能整体提高音乐专业学生的全面素质，才能成为新世纪合格的音乐教育人才。

从目前我省高师院校专业统一考试纲要分析看，高师生源的选拔是相当专业化的。声乐和器乐考试规定的曲目标准和要求及舞蹈考试规定的标准和要求，都有一定的难度。音乐素质考试（试唱＋乐理＋听音）三门中没有音乐综合常识题，而且对于考生的要求也达到非常高的程度，能够达到此标准的学生不可能在短时间内做到，有的需要几年、十几年工夫，这无形中剥夺了学生学习文化知识的时间，使文化与专业形成反差的恶性循环，由于录取文化成绩过低，专业过高，造成了音乐学生文化素质下降，也直接影响了艺术素质的提高。这样长此下去，高师音乐教育整体质量难以保证，距中小学音乐教师培养目标的距离越来越远，《音乐课程标准》很难落到实处。

（二）高师音乐专业盲目扩招、分配失调问题应亟待解决

近年来面对高校在办学体制、招生规模等方面所表现出来的前所未有的灵活性，教育领域已引入市场经济机制，扩大了高校招生自主权。……