曹　理

２００４年４月，《中国音乐教育》杂志社、中国教育学会音乐专业委员会在西安召开了音乐新课程研讨会。其内容之丰富、过程之紧凑、思想之活跃、研讨之热烈、交流之充分、参与层面之广泛，均给我留下挥之不去的印象。其中“新课程新教材”课堂教学成果展示及点评，更令我思绪万千，久久不能忘怀。

这次音乐课堂教学成果展示具有深远的意义：

一、促进了音乐教育理论与实践的紧密结合。首先，这次会议选择了四位年轻的中小学音乐教师，为来自中小学音乐教学第一线的音乐教师，省、市、县音乐教学研究人员，高、中师音乐教育院系教师、研究者展示基础教育课程改革的新成果，显而易见，此次活动有利于三支队伍形成合力。其二，有利于音乐教育理论与教学实践的沟通。长期以来高、中师音乐教学、科研人才培养与基础教育脱节，供需矛盾突出，特别是音乐教育理论研究与教学实践操作往往分居于两个层面上，二者缺少联系。经过课程改革，上述现象虽有缓解，但是仍与新一轮基础教育课程改革的要求有差距。此次活动为积极解决上述问题架起了桥梁，促使音乐教育理论研究工作者思考：如何把个别教师的教学成功经验升华为“为什么这样教”的理论，又如何把已有的教育理论成果综合应用于音乐教学实践，使理论与实践二者紧密地结合，为音乐教育改革的思路、音乐教育理论的新突破提供条件。其三，有利于现代教育技术在音乐教学应用的研究与推广。……