胡春洞

出人意料的实验效果

从北京乘一夜火车到山西运城后，再乘汽车蜿蜒99个弯，翻过沟壑纵横、层峦叠嶂的巍巍中条山，你就可以来到位于中条山以南、黄河臂弯之内，地处晋、陕、豫三省交界处的山西省芮城县。

对这样一个经济欠发达的农业县，小学英语教学能达到什么水平，我并没有很高的期望。但是2003年12月20日～21日舉办的芮城县小学福尼斯英语师生技能大赛”，却十分出人意料。在竞赛过程中，学生们朗诵课文、诗歌纯正地道，抑扬顿挫;表演短剧、故事惟妙惟肖，形神兼备;演唱英文歌曲或悠扬起伏，或生动欢快——阵阵欢声笑语，一阵阵掌声如潮，真可谓异彩纷呈，目不暇接。

小学生们只学了两三年英语，就能够如此准确、流利地拼读从未见过的单词、句子.独立朗读从未学过的初中英语课文和新概念英语》第二册;能绘声绘色地讲述仨只小猪》、我萝卜）.小红帽入鉸猾的狐狸）等英文故事;能表演具有一定思想性、教育性和较曲折情节的英文短剧;能演唱发谊地久天长》平安夜》雪绒花》等英文歌曲——我发现学生不但发音很准，而且语流快，语调自然流畅。他们突破了一问一答的简单口头交际，实现了在语篇水平上的交流，因而有思想、有内容.有深度。到场的英语教师、教学专家和外教专家们对学生的英语水平给予了充分的肯定，认为这是英语教学的突破性进展。我曾去过全国很多地方参加类似的竟赛与展示，但这样的英语水平，即使在大城市，也只有少数好学校可以达到。对于一个偏僻的农业县来说，这是想象不到的。

这样的效果不但出现在芮城，在国内其他地方也有。浙江省宁波市维恩英语学校的曾红老师说，她所教的五年级学生能够独立、准确地拼读出从未见过的单词，阅读初中课本和新概念英语》第二册。深圳东方英文书院的金小艺老师说，她所教的三年级学生有很强的单词认读能力，发音准确到位;目前已经读完了25本英文书，合计2万多字;能用英语写日记、短文;能与外教进行较自如的交流。

深冬时节寒风凛冽、滴水成冰，但我心里是火热的，因为我从这些孩子身上，看到了我国英语教学的未来与希望。

艰苦奋斗的实践历程

在与领导、教师们交谈的过程中，我知道他们的教学条件并不优越，几乎是在一穷二白的情况下开始的。一缺师资，二缺经验，三缺资金，四是班额大。县城学校有的班竟然达到70人～80人，学生坐下后几乎不能自由活动。有的学校没有水、电、录音机，条件非常艰苦。在这种情况下进行英语教改，确实需要胆识与远见。

芮城县教育局认识到，英语作为国际语言在当地经济发展和增强学生竞争力方面所起的作用将会越来越重要;同时.芮城县教育要想保持全市领先地位，并取得更大的突破与发展，也必须充分重视相对薄弱的英语学科，否则会成为制约芮城教育可持续发展的瓶颈。因此，教育局领导克服重重困难.作出决定：从2000年起，在芮城县小学开设英语。

在小学开设英语，当时在芮城，甚至在运城乃至山西省都尚属首次。为了选择最佳教材与教法，2000年5月，教育局组织考察团外出考察。经过审慎的分析、比较，并报请上级领导批准后，他们决定采用福尼斯英语。原因有二：一是他们认为福尼斯英语是一套适合芮城县情的优秀教学法体系;二是福尼斯英语总部外教可以帮助他们培训教师，解决师资问题，并提供教研支持。

2000年7月，福尼斯英语外教专家到芮城县对职业学校48名学生进行了为期10天的培训，分批上岗执教。3年来，福尼斯英语专家先后8次到芮城进行师资培训，共培训166名教师。2000年秋，先在县城7所学校实施教学，积累经验，逐步铺开。2003 年达到145所，学生2.4万人。

为形成有效的交流竞争机制，芮城县每月进行一次全县教研活动，同时每年举办一次大型福尼斯英语成果展示会，以提高师生教与学的积极性。

据教育局领导介绍，目前芮城县小学福尼斯英语教学运行良好，学生学英语的积极性很高，氛围很浓。我通过他们的竞赛与展示，感到小学毕业生达到并超过了课程标准的要求。学生的拼读能力、阅读能力是很强的，能够阅读英语文章，讲英语故事，为学生以后的学习奠定了坚实的基础。

系统科学的教学方法

芮城的成功原因是多方面的——领导意识超前，慧眼独具，选择了福尼斯英语;广大教师与教研人员持之以恒，不懈努力;福尼斯英语外教老师们不辞辛劳对教师进行多次螺旋式培训与教研指导。

福尼斯英语是从澳大利亚引进的一套系统、全面的英语教学法体系。其特点是：不读字母，不用音标，从语音与文字的对应关系人手，使学生见词能读，听音能写，很快进人大量自由阅读，在阅读中积累英语知识，熟悉英语文化，培养文化意识，并以此为基础，全面发展听、说、读、写交际能力。

福尼斯英语的独特之处，在于抓住了两个规律。

一是抓住英语语言的表音规律。英语不同于汉语，是表音文字。其书写符号是口头语言的记录。在学英语的时候，首先把书面文字转化为音素，直接拼读出单词，就可以进入阅读。读多了，读懂了，就由输人转为输出，可以说，写，进行交流了——这是传统的语音教学法。而福尼斯英语从语音人手，跨越字母、音标，通过75音图把音、形高度统一为一个整体;并通过读音规则教会学生在哪种情况下发哪个音，培养学生熟练拼读.拼写单词的能力，即见词能读听音能写”;从而很快进入自由阅读，在大量阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感;进一步把阅读内容转换为口语。学生不再逐个字母、逐个单词地进行机械记忆，而是有规则有思维地理解记忆。

二是抓住学生易学一学会一乐学一会学”的学习心理规律。1.音图规则教学大大减轻”了单词记忆负担，学生见词能读，听音能写，很快体验到成功感，对英语学习产生浓厚的兴趣和强大的动力，促使学生更加快速有效地学习。2.福尼斯英语强调眼、耳、手、口、脑多感官并用，同一知识信息在学生头脑中不同区域扎根，印象牢固而深刻，不易遗忘。3.重视学生思考而不是死记，学生的积极性、主动性、创造性得到了充分发挥，每个单词仿佛都是自己创造"出来的，每篇文章都仿佛是自己读懂读会的，他们随时都在用已有知识解决新问题，随时都能体验到经过努力获得成功的喜悦，信心越来越强，积极性、主动性越来越高，从根本上解决了两极分化和厌学的问题。4.重视自学能力与学习策略的培养，为学生终身学习奠定基础。因为无论什么层次的英语，都是由音图按规则组合而成的，小学掌握的单词拼读能力、课文自学能力等，将会贯穿到中学、大学，成为终身学习的有力工具，超越教师所教内容，独立探索未知领域，达到教是为了不教”的境界。

这样，福尼斯英语抓住规律，充分发挥学生的智力，培养学生对学习的浓厚兴趣，增强他们学习英语的自信心，使学生能够掌握较为扎实的语言知识，养成较强的听说读写技能和一定的综合语言运用能力。我认为，福尼斯英语是全面落实教育部筷语课程标准）的较好方法之一。

前景广阔的英语师范教育

教育部决定从2001年秋季开始，小学三年级逐步开设英语，这就出现了一个很大的教师缺口。师资培训问题成了我国小学英语教育发展的关键。因为任何教材与教法，都需要由合格的教师去实施教学。没有教师.其他都是一句空话。福尼斯英语教学法引人中国后，历经5年的教学实践，其科学性.先进性已经得到充分证实。然而，在教学过程中教师数量不足、素质不够的问题也日益显露出来，成为制约小学英语教学质量提高的瓶颈。为克服这一困难，当前应充分发挥福尼斯英语的优势，加速我国英语师资队伍的建设。

为解决师资问题，2002 年7月，在芮城成立了懊大利亚福尼斯英语山西芮城师资培训基地”，迄今共培养出了360名合格英语教师，但还是不能满足各学校的迫切需要。为了满足社会发展对英语师资的需求，2003 年6月，经山西省教育厅批准，芮城县教师进修学校与福尼斯文教投资英国）有限公司共同出资3000万元，合作兴办山西省芮城福尼斯英语学校"。该校属中外合作办学，按普通中等专业学校筹建，在校生规模1500人以上。学校占地125亩，建筑面积11000平方米，将于今年6月底建成，目前已纳人国家招生计划，今年9月正式开学。学校主要目标是培养大量合格的中小学英语教师。福尼斯文教投资英国）有限公司负责派遣高水平的外教，设计优秀的课程教材，采用先进的管理机制，并与中国教师一起实施教学，确保培养目标的实现。我们坚信，随着这所高标准、现代化学校的建成，福尼斯英语师资培训规模将进一步扩大，水平将进一步提高。可以预见，一批批合格的英语教师毕业并奔赴全国各地教学第一线，将会对我国的英语教学产生积极而深远的影响。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。”随着教材体系与教师培训体系的逐步完善，福尼斯英语这一科学、高效的教学体系必将发挥其应有的作用，为我国的英语教育事业作出积极的贡献。芮城县已经为我们创出了成功的先例。