闫学

清晨，学生们开始陆陆续续走进校门。走在这支色彩鲜艳的队伍中，看着学生们开心的笑脸，我的心情也变得愉悦起来，刚刚因为家庭琐事产生的烦恼不觉都抛在了脑后。

“老师好！”“老师早！”耳边不时传来一声声清脆的问候，伴随着一张张灿烂的笑脸。这些孩子，走路都是连蹦带跳的，他们的身体写满了快活，对他们来说，优愁总是那么容易就被忘記。每当这时，我总是无法回避地被他们感染，也禁不住回应他们一个同样快活的笑容。在孩子们的问候中，我的笑容就一直伴随着我走进办公室，又伴随我走进课堂。

但是，同样面对孩子们的问候，有的教师却表现了令人无法理解的淡漠：或者面无表情地点点头，就从孩子们身边匆匆而过，那种居高临下的姿态实在令人无法接受;或者是没有听见、看见，面对孩子们灿烂的笑脸，干脆没有任何反应，全然不顾孩子的脸上涌上的失望。遇到这样的情景，我总是跟被冷遇的孩子一样感到深深的失望，同时又感到一种深深的悲哀。他们究竟在想些什么呢？他们的心究竟停留在什么地方？难道是生活与工作的双重压力，使他们的心变得粗糙了、淡漠了吗？

还记得教师节那天早上，刚刚打开办公室的门，随后就涌进来早己等候多时的七八个孩子，纷纷送上自己心目中最美好的礼物：有自己亲手绘制的写满了祝福的贺卡，有自己折叠的用线串在一起的千纸鹤，也有装在瓶子里的五颜六色的幸运星……我久久地捧着，看着，这些小小的礼物，有的看上去并不够精美，甚至有些粗糙，但它们寄托了孩子们多少美好的情意和真诚的祝愿！