张崇效 马敏

每年都有许多大学生加入教师队伍，他们怀着满腔的热情，决心做一名出色的人民教师，但能承担重任的为数不多，甚至几年过去了，有些人还未能成为骨干教师，有的还不受学生欢迎。为了让这些大学生的理想尽早变为现实，下面就結合教学实践，谈一些肤浅的体会。

一、提高科学应用教育理论知识的能力。对于一个刚加入教师队伍的新手来说，从书本上学来的心理学和教育学知识仅仅是机械的知识，关键在于把它付诸实践，并能熟练地应用。如果学生学到的知识是零碎的、点滴的.那就很难掌握好。这就要求教师不能像机器人那样进行单一的操作，要学会使用多种教学方法，逐步让自己的方法符合学生的认知规律，把教育理论知识活学活用，从而起到事半功倍的作用。

二、潜心钻研教材，做到有的放矢。俗话说：巧妇难为无米之炊。”这句话放在教学工作中，可以说深刻地揭示了深入钻研教材，钻研教学大纲，吃透各知识点的重要性。新任教师，首先应对自己所教学科的教材内容做一次细致的研究，全面系统地掌握各知识点以及各知识点之间的联系，弄清各章各节的知识结构和相互关系，对各章的重点和难点做到心中有数，了如指掌。其次还要不断挖掘学科之间的联系，迅速建立一个立体化、网络化的知识体系，教学中才能做到得心应手、百战百胜。

三、学会变系统储备性知识为分解传授性知识的方法。所谓系统储备性知识是指教师对自己所教专业知识的全面认识;所谓分解传授性知识是指课堂上便于学生接受的知识。大多数新任教师缺少的就是这种能力，因此如果在教学中照本宣科，书上写什么就说什么，不会将书本知识灵活应用，就不会受学生欢迎，更不可能有明显的教学效果。怎样才能尽早实现这种转变呢？首先是备好课，教师在吃透了教材和掌握了教学大纲的基础上，根据学情对具体内容进行加工、增删，以便学生更好地接受。其次，课堂应变能力的高低也是实现这一转变的保证，课堂中要随时根据学生的学情，适时调整自己的进度，灵活地使用多种教学方法。

四、高度重视课堂语言艺术。教师在课堂上的语言艺术是至关重要的，对于新教师来说更应重视。新教师常常出现语言逻辑性不强，好走极端等毛病。要克服这些毛病，首先要熟练掌握所教课程，课前应充分考虑叙述某个概念的方法，如何以通俗易懂的语言描述某个事物，如何把自己的意图准确地表达出来。其次，要学会经常使用激励性的语言，创设一种宽松、民主、和谐的课堂气氛，让学生随着教师的节奏，共同奏响一曲和谐舒畅的课堂之歌。