夏心军

随着我国教师专业化的发展，建构科学的教师评价体系，实现教师评价科学化已成为教育界关注的热点问题。笔者认为，教师工作具有其独特性，必须改进传统的教师评价模式，遵循教师工作的特点，完善教师评价的各个环节，推进教师队伍整体素质的提高。

一、教师评价的目标。

教师评价目前是学校管理者和教育行政部门掌握一线教师的工作成绩、工作表现，加强学校教学工作宏观调控的手段。这种教师评价，目的仅满足于判断教师做了什么、做得好不好，对教师评价过于看重控制"，忽视了教师工作中的主观能动性，把教师作为一个被管理者进行居高临下”的评价，对教师缺乏信任和尊重，往往使教师的积极性受挫，这对教师专业水平的发展是不利的。

教师评价目标必须坚持教师的专业化发展。从词源上看，评价”的拉丁文原意是指强化”（to strengthen ）与赋予权力”（to empower），就是说，评价的目标不是为了证明，而是为了改进”斯塔弗尔比姆）， .教师评价的根本目标是促进教师的专业化发展。坚持以教师专业化发展为目标的评价倡导把评价作为一种手段，确定教师个人发展的方向，制定教师个人发展的目标，激发教师自我完善的需求，为他们提供进修提高和自我发展的机会，提高其履行工作职责的能力和水平，激发教师做一个具有现代教育思想、适应现代教育发展和社会发展的现代人，从而促进教师和学校的发展。坚持教师专业化……