李希贵

高密一中新校建设，被列为市政府十大工程之一，应该说，也是备受市民关注的大事，但我们却没有举行开工典礼或者奠基仪式，而是把省下来的钱建造了一座小型的学生活动中心。有的人不理解，说是标新立异;有些人很遗憾，以为失去了一次令学校“风光”的机会。其实，只有我们自己最清楚，这是我们新校文化建设的第一步，它想明明白白地告诉老师和同学们，学校一贯追求的是实实在在的东西，是学生的利益，从她建设的第一天起，这个努力就已经开始了。

从这个意义上说，学校文化是可以创造的。

我们不少学校管理者，对学校文化建设采取放任的态度，以为文化建设不是一朝一夕的事，是几十年自然积淀下来的，当一任校长，不可能有什么作为。于是，对文化建设的研究在我们许多学校基本上还局限在表层，大部分校长的大部分精力还是更多地放在了易见成效的管理制度建设上。其实，如果你留心的话，在制度建设中，完全是可以融入文化的。或者说，制度是可以衍生文化的。我在高密一中工作时，学校为了表示对老教师的尊重，规定对老教师的备课情况不予检查，而是以他们自愿的方式，每学期将他们的备课簿集中到教学资料室存档，专门供青年教师借阅参考，同时规定，学校按借阅率的高低付给他们一定的稿酬。于是，借阅率成了大家非常关注的一个问题，老教师们以此为荣，精心研究备课。有的不仅考虑在备课中怎么有利于课堂上的教学，甚至还研究怎么有利于青年教师的借阅参考，每学期下来，教导处统计的备课簿借阅率，成了全校教职工瞩目的大事。……