王翠娟

主体教育是以尊重学生受教育过程中的主体地位为特征，以培养和发展学生的主体意识和能力，塑造学生的主体精神和人格，促进学生全面发展为己任的一种教育方式。其基本理念和实践，特别是师生在教育过程中的“角色定位”，从根本上揭示了教育的本质和规律，体现了成功教育的本质特征。

誠心诚意地相信每一个学生能成功，给每个学生获取成功的机会，是坚持主体性教育原则的根本策略。如苏霍姆林斯基所说：“成功带来的愉快是强大的情感力量，儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量。”因此，教师在教学中应通过各种方式帮助学生成功，使之逐步尝试自己获得成功并不断增强其成功感。这是我们进行主体教育实验最终要达到的教育目的。

一、主体教育让每个学生体验成功。

有人在哈佛大学350年校庆时问校长，最值得自豪的是什么？校长回答，最引以自豪的不是培养了6位总统、36位诺贝尔奖获得者，而是给予学生充分选择的机会和发

展的空间，让每一个人有所成就。

我们相信，每个人都可以走向成功，每个孩子都有成功的可能。几年的主体教育实验研究证明，只要进行良好的教育和训练，每个学生都能成才、都能成功，这是主体教育的真谛。我们进行主体教育实验，首先看到每个学生都是特殊的个体，需要充分信任、尊重和关怀。赏识促进成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。……