廖文胜

要解读师德，关键在于“读懂”教师，“读懂”教师这个普通人从事的“伟大”职业。而今天的我们，正处在一个“重新阅读”的过程中，我们需要再认识。

记得20年前，也就是1985年，我们迎来了第一个教师节。那一天，学校里的共青团员集体前往照相馆留影纪念。20年过去了，空闲中偶然翻到这张照片，顿觉无限的珍贵。一张照片，让我忆起20年的教育生活，忆起了自己不断与生命对话（与校园里那些年轻鲜活的生命及他们的长辈、与周围的教师、与自己还有那些教育大师对话）的成长过程。

于是，我提议在第20个教师节来临时，让学校的每位教师去影楼留影，设计了一次名为“给自己一个梦想”的活动，希望大家以此为起点，珍惜并规划自己的教育生涯。在教师节那天的庆祝会上，学校把每位教师的“玉照”在会场大屏幕上滚动播放，全场一片激动。而让我意外地感到惊讶的是，一位退了休的教师告诉我：“许多老师一辈子也没有认真给自己照过相，就匆匆退休了。我这次算是圆梦了！”

一辈子！我在惊讶之余又不得不承认，这确实是事实，教师很少有时间去认真面对自己。

在欣赏学校教师包括我自己的照片时，我由衷地发现，教师真的很美，不仅是外在形象，而且还有每个人身上透出的“教师气质”，一种独特而浓郁的神韵。但我想说的是，教师是美丽的，教育是值得感谢的，然而我们的教师却太少审视自己，太少欣赏教师这个职业带给我们的生命意义。

不是教……