丁炳双

教育局长与教师的对话

【编者按】这是一次特别的对话，原由是山东省东营市教育局组织的全市创新教育案例征集活动。活动的初衷是发动广大教师反思和梳理自己的教育教学理念和行为，引导大家做研究型教师并从中品味从事教育的幸福感。东营市教育局长张洪生在读了这些案例后，欣然写下了一封真挚而闪烁着教育思想光芒的回信。由于篇幅所限，仅选择了其中一篇案例与信一起刊登。我们相信，这里面说出了不少教师的心里话，而且也会引发教师的诸多思考，尤其是在如火如茶的课程改革中，寻找教师职业对于自身的价值与幸福更富有特别的意义。在文章内容的价值之外，这种教育局长与教师的对话更是值得褒扬的，因为这是新课程所倡导的文化的一部分。如果局长和教师经常能在这样的层面达成共同的理解，教育可能又是另一番景象了。

上次作文课上的尴尬情景又浮现在我的眼前：面对老生常谈的作文题目，学生们兴趣全无，一筹莫展。孙大千的笔杆咬细了一圈，才写了不到三行;再瞅瞅江陵，眉头皱成面疙瘩，正对着空空的作文本发呆呢！唉！学生们的灵感呢？想像呢？积累的语汇呢？学过的遣词造句、修辞方法呢？一节又一節的语文课、一堂又一堂的作文课怎么就不管用呢？培育了这么多年，学生的作文园地里本该长满水灵灵的苗，而现在却几乎变成了流沙淹没的荒田！

我坐在办公桌前，陷入了沉思……

快放学的时候，我走进教室对学生们说：“同学们，明夭的作文课，不写作文了。”学生们仿佛遇到了天下大赦，话音未落，便骤然腾起一片欢呼，长时间平静不下来。“啪、啪、啪”，我用黑板擦使劲敲着讲桌，才勉强压住这股热潮。然后，我拿出早准备好的一枚鸡蛋。同学们面面相觑，惊疑的目光齐刷刷地聚焦到那个圆滚滚白生生的鸡蛋上，差点儿把蛋壳烤裂.

我站在讲台一旁，右手捏着鸡蛋小心翼翼地举过头顶，‘枚来自太空的珍贵科研鸡蛋，明天就要回归地球。如果没有任何保护措施，鸡蛋落地，其结果——当然可想而知……”同学们随着我手臂的下落，“啊”的一声，心也好像要随之坠地。

“动动脑筋，想想办法，设计制作一个保护装置，让这枚鸡蛋安全着陆。谁来挑战这个难题？明天作文课上展示你们的智慧！”同学们不知不觉从座位上站起来，眼里闪着兴奋的光芒，“我—我—我”地喊成一片，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

第二天，每个人的桌子上放着一枚鸡蛋，同时，摆着各式各样、五花八门的空降器。我刚走上讲台，台下举起的手像雨后林立的春笋。

还没等我点名，何小羊就拿着他的空降器，跑上讲台。他做的基本上是一个降落伞，四四方方的大白丝绸手绢下面，连着10根细麻绳，细麻绳下面吊着一个小纸筐，筐里装着一些软塑料，鸡蛋就躺在里面。站着不够高，就爬到桌子上。开始，他紧张得不得了，惟恐有什么闪失。在大家“1—2—3”的鼓励声中，他把降落伞向上一抛，一朵白云在空中展开，又飘然落下。大家挤到讲台跟前，“成功了！”喊声差点儿震破玻璃窗。同学们羡慕的目光，把何小羊夸张成一位凯旋的将军。

这时，珊珊端来一盆沙子，说鸡蛋落在沙子上，也不会破，在家里试过。但不幸的是，方向不对，鸡蛋没有落在沙子上，而落在讲台的棱上。珊珊的泪水在眼眶里打转，同学们“唉——”成一片。

孙学志在两块厚塑料泡沫上各挖了半个鸡蛋大小的窝，把鸡蛋放进去，再把它对合起来，用绳子捆好。鸡蛋从2米高的地方落下，骨碌碌滚在地上——竟然没破。

大家一片欢呼。

最让人感到惊奇的是张丽娜的设计，红色的圆锥外形，像个陀螺。在上三分之一处还横插着四根“天线”样的东西，像是人造卫星。

为什么让圆锥体的尖部着地呢？因为尖部着地，可以使大部分压力集中在这一点上，减轻了鸡蛋的受力，这样，鸡蛋就不会因受力过重而损坏。张丽娜这样解释。

四根“天线”有什么用处？保持平衡，又起支撑作用，防止鸡蛋滚出来。

这颗“人造卫星”悠悠地盘旋——落地。

又是一阵排山倒海的欢呼声。

我“吁”的一声，示意同学们静下来，高兴地说：“今天，同学们的表现都很出色，不管是成功，还是失败，你们的想法充满了智慧，充满了想像力和创造力。从这一点来说，你们都是成功的。”欣喜的花朵绽放在每位学生的脸上，那些成功的同学更是激动异常。

突然，“啪”的一声，紧接着，一阵“哇、哇”大哭。原来，一个调皮男生欣赏张丽娜的“成功”鸡蛋，一不小心，鸡蛋掉在地上，蛋黄流了一地。

“赔你一个还不行吗？”

“赔？这个鸡蛋，你赔得起吗？！”张丽娜哭得很伤心。

看得出，同学们对这项活动很感兴趣，花了不少精力和心思。

“我想，如果把你的亲手所做、亲眼所见、亲耳所闻、亲身体验记录下来，肯定是一篇不错的文章，不妨取名叫《空降鸡蛋》。”我开始布置任务。

教室里安静下来。同学们不再皱眉头，不再咬笔杆，也不再唉声叹气，教室里响起了一片“唰唰唰”的“雨声”。走在学生们中间，一种从未有过的成功感久久滋润着我的心，我俨然成了一位出色的指挥家，整个身心弥漫着难以抑制的喜悦。我想：这作文课真的要变变了。