张兴华

我国学校教育存在一个突出问题，就是共性太多，个性太少。集中表现在“课程统一、大纲统一、教材统一、课时统一、课表统一、评价标准统一”。这种‘大一统”的教育模式严重扼杀了学生的个性和创造力。在这种背景下，全面推进素质教育，全方位创建特色学校，彻底改变“千校一貌”、“千人一面”的办学局面，培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，是当前我国教育面临的重大课题。如何才能使素质教育大面积推广开来？如何使中小学各具特色？多年的研究和实践使我们认识到，教育科研是解决上述问题的一条有效途径。

一、区域推进教改实验，开辟“教育特区”，为创建特色学校提供宽松环境。

在现行教育体制下，要真正实施“科研兴教”战略，必须着眼时代和本地的需要，确立龙头骨干教改课题，构建实验区，区域推进。因为只有这样，才能改变过去教改实验“星星点点、自生自灭”的现象，教育科研的先导作用和整体效益才能充分得到发挥，也只有这样，才能打破现行“大一统”的教育模式，为创建特色学校，培养创新人才创造条件。“十五”期间，我们在泰安市全面进行了《区域推进创新教育的实验和研究》，依据经济条件和教育状况，以县为单位划分了4个实验区进行管理创新、教学创新、评价创新和德育创新四个子课题的实验和探索。我们管“实验区”叫“教育特区”。在“教育特区”里，学校享有办学的自主权和发展的自由空间，不受传统条条框框的束缚和限制。……