潘红平

1岁的宝宝刚刚学会走路，看到前面有台阶，走上去，又走下来，走了三四个来回，还想再走。做同一个动作，听同一个故事，一遍又一遍，宝宝总是不厌倦。其实，他是在用他特有的方式来认识这个世界呢。就像成人买了一辆新车要试试车，宝宝新学会一种内容，诸如走、爬、跳，往往兴奋得不能自已，希望一遍一遍地试验。从摇摇晃晃蹒跚学步，到在不断地重复中脚步越来越稳健，宝宝的喜悦是显而易见的。宝宝喜欢做拼板游戏，从不知如何下手，到越来越得心应手，在一遍又一遍地重复中，他学会观察事物的形状、颜色、大小，学会眼和手的协调动作。

对于1岁的宝宝，一切都像是一项实验，他常常想知道，如果我这样做了，接下去会发生什么呢。宝宝从高处往下扔东西，妈妈拾起来。宝宝又扔，妈妈让他不要扔了，但他还要扔，看到妈妈不停地捡，他开心得大笑；第一次看到牛奶从杯子里溢出来了，他会想看第二次第三次会不会这样；妈妈怕他踢翻花瓶，不让他到花瓶那边去，他却不断地跑过去，希望妈妈一次次地来追赶他，倒不是顽皮，这在他看来可是十分有趣的实验噢。

他喜欢多次听同一个故事，熟悉的词汇和情景令他有一种安全感。如果跳过一节或是改变了情节，宝宝会有不安的感觉。当然，这并不意味着不必向宝宝介绍新的事物了，你完全可以换一种比较巧妙的方式，帮助宝宝接受新东西。趁宝宝玩得高兴，通过提问的方式启发他；他在玩车，一次一次推着那玩具车，觉得十分开心，借机问他，这车可以开得更快些吗?车看到红灯应该停下来吗?可以趁此机会教他关于红绿灯的知识。但是如果宝宝不听你的，照他的老玩法玩下去，你也不用着急。如果孩子老是在玩老游戏，只说明这个动作，这个游戏中还有宝宝愿意发掘的东西呢。当他觉得旧的玩意儿没有意思了，他准备好了，当然会乐意接受新东西的。开发1岁左右的宝宝的智力，并不是父母事事教他怎样去做，而是为宝宝提供一种氛围、一个环境，让他有兴趣发现自我，了解这个世界。比如，常常带孩子出去玩，给他买一些新书，一些新玩具等等，就是在为他创造这个环境。