刘树仁

当今世界发达国家教育发展的总体态势是小学教师学历本科化。近年来，我国的高等师范院校也正在酝酿和尝试进行本科层次的小学教师培养。为此，笔者试图对此问题进行初步探讨。

一、高师院校培养本科学历小学教师的必要性

近年来，师资队伍建设一直受到党和国家的高度重视，各级政府和学校也把中小学专任教师学历达标率当作衡量教师队伍水平的基本指标之一。党中央和国务院在1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》指出；“小学和初中教师中具有专科和本科学历者的比重逐年提高。”《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》在对教师思想政治素质和业务素质提出更高要求的同时，又进一步重申：2010年前后，具备条件的地区力争使小学专任教师的学历层次提升到专科。目前，上海市和北京市已撤并所有中等师范学校，并规定从2000年起接收的小学教师必须具有专科学历。到2006年，北京市小学教师必须是本科毕业。作为经济还不十分发达的吉林省，小学师资学历也已由中师向专科、本科过渡。据调查，目前吉林省已经获得和将要获得专科学历的小学教师约占50％，许多地(市、县)的直属小学或重点小学的师资现已完全或将要达到专科学历水平。预计在今后3—5年内，吉林省将基本实现小学教师学历专科化。特别是省内一些先进学校，如东北师大附小、解放大路小学等具有本科或将要达到本科学历的小学教师已占25％左右。……