母建辉 刘云生

创新学习的目的是指导学生主动、有效地参与学习在动态中探索未知独立地发现问题寻找有创意地解决问题的方法。创新学习是相对于传统教育所奉行的维持性学习而提出的。维持性学习强调的是传授结论性知识，即解决既定问题的既定方法规则，以解决重复出现的问题的学习。在知识信息以惊人速度增长的今天教育要适应社会，经济发展的要求，就应使受教育者成为未来的创造者而不是追随者，因为未来杜会的文盲将不再是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。创新学习的目的就是使教育成为培养创新精神，激发创造力的源泉。

根据创新学习的总体思想，并结合小学生的生理、心理特征，总课题组构筑了小学创新学习的目标结构：

总体目标：面向全体学生，以培养创新精神和实践能力为目标以学科学习为主要内容使学生学会主动地学习，以获取相应知识信息，掌握认知策略，实现创造性地提出问题、解决问题提高学生的综合素质。

学生学习总目标：1.“三有”即有独立见解、有创新意识，有健康心理;2.“四会”，即会观察、会思考、会动手、会交往;3.”五性”即发现问题的敏锐性、思考问题的变通性、表达问题的流畅性、解决问题的独立性、检验问题的周密性。

根据上述总目标，小学创新学习具体目标为：培养学生创新意识，包括发现问题和讨论问题的习惯、兴趣和能力;培养学生创新方法与思维能力包括创新的方法、语言表达（流畅性）、逻辑思维、发散思维、聚合思维、创造想像等项目;培养学生动手实践能力，包括实验能力、观察力和小发明等项目。……