莫雷

角色扮演的技术广泛应用于学校心理辅导领域，取得了重要成效。不论是在群体心理辅导方面，还是在个体心理辅导方面，许多心理辅导教师灵活地应用角色扮演技术，收到了良好的教育效果。下面我们结合具体实例，谈谈角色扮演技术在学棱心理辅导中的具体应用。

我们实验学校的心理辅导教师在一次学生人际关系的调查中发现，当前的中学生在与父母的交往中，常常对父母的要求很多，希望父母能理解自己，体谅自己;反之，他们对父母的辛苦却知之甚少，很少关心父母的喜怒哀乐，体谅到父母的苦心。针对这种情况，辅导教师认为，应当以此为契机，对学生进行如何与父母交往，如何理解、关心父母的教育。辅导教师先将调查的结果向学生公布，并展开了“为什么我们对父母的希望多，而关心少”的讨论，在此基础上，辅导教师主要采用了心理剧的形式，对学生进行了“理解父母、关心父母”为主题的心理教育活动。

首先，将班级成员分成几个小组，以“父母的烦恼”为题分别进行讨论，并记录下来所有小组成员提供的引起父母烦恼的事情。其目的在于使学生了解到，不仅他们自身有各种烦恼，他们的父母也有各种各样的不如意，而这可能是自己平时所没有了解和关注的。

接着，让学生选出典型的父母的烦恼，并以此为主题，设计出一定的情节，分配不同的角色，内容要以父母的烦恼为主，同时必须有亲子双方的交流。……