高向东

高师院校教育教学改革的深化，其重心在于对课程体系和教学方法的改革，落实这两项改革的重要途径，首先是对课堂教学的改革。原因如下：

其一，课堂教学是目前高等院校本专科教学采取的主要教学方式。

其二，知识自身所具有的特性也决定了采取课堂教学方式的合理性。高等教育教学给学生的是一个具有逻辑性、系统性、科学性的知识体系，而不是单靠阅读就能深入其层面的常识。教师只有依靠在课堂上向学生充分分解其构成，才能保持知识的完整体系。

其三，课堂教学本身所具有的特性也决定了它是高校学生掌握知识、掌握学习方法的关键。课堂教学是一项以教师为主体、有目的、有计划的传授知识的过程，这样的方式有利于提高教学效率。

由此可见，课堂教学在实现素质教育中的地位非常重要，对课堂教学质量的监控是教学管理中不容忽视的一环。但是，课堂教学质量的表现并不尽人意，有许多问题亟待解决。仔细研究，并不是课堂教学这种教学方式自身出了毛病，而是诸多因素合力作用的结果。归纳起来，大致有以下几个因素：

第一，教师本身对课堂教学的精力投入不足。高师院校担负着教学、科研的双重重担，而现有的职称评定模式迫使高校教师重科研写论文，轻视教学，而真正地全身心地投入课堂教学的比较少。课堂教学的主体作用没有得到充分的发挥，它所带来的负面效应必然影响教育教学质量。……