董英

一次，我和好友谈起“星期日发明学校”，话音未落，他就急切地发问：这个学校在哪里？我能去上吗？当我告诉他：这样的学校在日本。他显得有些失望，但还是一个劲地我介绍星期日发明学校的情况。

战后的最初几年，日本对普及发明、专利知识尚未引起重视。可是，那时国外已有很多发明学校式的组织，日本却连一所也没有。一旦谁有了发明，想申请专利却无处商谈。另外，发明如何改进，怎么和有资本的人取得联系等，也无人问津。国民工业振兴会的井上理事长很有远见，他请对研究发明很有兴趣的丰泽丰雄创办了“发明研究会”。开始只有几个人，以后消息一传开，参加的人数不断增加，经过三年，到1951年时已聚集了近百人。后来，《每日世界》报社以“星期日发明学校”为题，在各地电影馆实况报道了研究会的情况，星期日发明学校就此闻名了。现在，东京、大阪、名古屋等32个城市都建有星期日发明学校。有的公司还举办了有家属参加的星期日发明学校。

星期日发明学校，每月有一个星期日的下午上课，讲师由学术会议会员担任，还邀请专利厅的审查官等著名人士指导，主要讲授发明方法及专利知识。星期日发明学校成了发明家集合的场所，他们各自发表自己的发明，接受评议，学习专利申请法，互相协助寻找出资对象，做试制品。

星期日发明学校，使不少企业家振兴了自己的企业。如《中国青年》曾介绍过“带刀子的黄油盒”，研制该产品的大野经理就是星期日发明学校的学生。六十年代，大野正带着十几名职工惨淡经营，制造塑料容器。当时，名古屋开办了一所星期日发明学校，他每月都去听课，从而使他受到启发，搞出了“带刀子的黄油盒”这样的畅销品。他深有体会地说：我的亲身经历说明，不断从事小发明，能使小企业变成中等企业。

不少公司还通过星期日发明学校征集发明方案，收到了显著的效果。如大日本印刷公司为广泛收集制做台式日历的方案，曾投入几百万日元在报刊杂志上刊登广告征集，结果响应者寥寥无几。后来拜托拥有许多“星期日发明学校”的发明学会，仅花费1万日元广告费，小发明接踵而来，形势喜人，共收集了2千多件小方案。现在，星期日发明学校在日本享有极高的声誉。