刘万里

特色与亮点

1.设计理念

①动画形象的设计。本微课设计了一组可爱、活泼的动画师生角色，以及丰富多样的学校、教室、师生场景和背景素材，以吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。

②互动交流的设置。在微课中设置师生互动，通过使用语音合成技术，为动画角色添加声音和语调，使其更生动有趣，增强学生与动画角色的情感共鸣。

③学习趣味性的提升。通过配背景音等手段，营造出轻松活泼的学习氛围，增加学生参与学习的积极性。

2.结构特点

本微課运用了分镜头设计，每个镜头组织与编排符合学生认知规律的知识点（选择网友与网友交往的注意事项、网友转化为现实中的朋友需要考虑的因素、网上交友应遵守法律法规、学会在现实中与同伴交往）。这样的分镜头设计，可以让学生在观看的过程中更好地理解和吸收相关知识点，同时引发他们对网络交往和社交行为的深入思考。

3.场景模拟

笔者设计了不同的教学场景，还模拟了学生与网友交往的心情及在校交友的现实状况，展示学生与网友交往时的愉悦心情和现实中交友遇到的困境，两者对比鲜明。希望通过这种方式培养学生正确的网络素养、安全意识和法制观念，提升其道德理解力和判断力。

4.展示方式

在视频下方添加时间轴（如下图）。将整个视频分成多个时间节点，在时间轴上标注每个节点的开始点和结束点，方便学生快速定位和选择所需的学习内容，节省学习时间，提高学习效率。

在视频制作过程中，使用不同的镜头角度和切换方式，展示真实课堂场景。通过变焦技术放大或缩小画面，突出重点内容帮助学生更好地理解和记忆。使用画中画技术，增加学生的参与感和理解力。

在处理背景音与人声的关系时，确保教学场景下师生互动时背景音自动降低，这样可以使讲解更加清晰，让学生能够更好地专注于学习内容。

5.应用方式

本微课可用作教师课用资源，在上传到自媒体网站后，可以生成独立链接，方便教师在课堂上进行播放和分享。也可将其用作学生课后复习资料，方便学生通过手机平板或其他移动设备随时随地进行学习和回顾。此外，还可将本微课用作公益宣传视频。

制作背景

根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的要求，道德与法治课程应充分利用音像资料、数字化资源等多元化的课程资源来增强教学效果，重视信息化环境下的资源建设，精选、整理和加工各类资源，推动学生学习方式的转变，并重视线上线下互动体验等数字化资源建设。

同时，随着近年来互联网的迅速发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，网络世界的虚拟性和匿名性也给人们带来了一系列安全隐患。尤其是对青少年而言，由于青少年的认知能力和自我保护能力相对较弱，他们往往更容易受到网络不良信息和虚假友谊的影响。因此，为了更好地引导学生在互联网环境下健康、理性地进行社交活动，笔者设计并制作了本微课。

本微课的设计为教师提供了更加生动、直观的教学资源，拓展了教学内容的广度和深度。通过精选、整理和加工各类数字化资源，教师可以轻松地管理和整合教学资源，便于备课和课堂管理。同时，本微课还注重提供线上线下互动体验，利用数字化资源促进学生对网络交友的认知和理解，提高他们的防范意识和自我保护能力，为学生在互联网环境下的健康、理性社交提供有力的支持和引导。

设计思路及内容结构

1.设计思路

新课标的课程理念是：道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，立足于发展学生核心素养，引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范。因此，本节微课坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，将主题学习与学生生活相结合，创设多样化的学习情境，坚持价值性和知识性相统一、灌输性和启发性相统一，提升学生的道德修养、法治观念和人格修养。

2.内容结构

（1）学情分析

进入青春期的学生在同伴交往中面临着如何主动开放自己去建立友谊和如何对待虚拟世界的交往两个重要问题。随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生日常生活的常态，有些中学生甚至沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋。然而，由于中学生身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，所以他们容易受到不良因素的影响和不法侵害。

（2）教学目标

根据新课标的总目标以及六年级道德修养的学段目标、法制观念的学段目标和健全人格的学段目标，将本微课的教学目标设定为：能够慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往；能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友，并遵守法律法规；知道如何慎重结交网友。

（3）教学内容

本微课主要内容是部编版（五四制）《道德与法治》六年级全一册第五课第二课时的教学内容—《慎重结交网友》。通过引导学生思考网上交友有利有弊的问题，引起他们对“如何慎重结交网友”的关注和思考。在教学过程中，采用动画设计的方式进行新课讲授，通过选取与课题相关的动画素材并设置动画方案，展示学生的问题和想法，促进师生互动，从而创设一个交互性的课堂氛围。同时，通过分镜头讲解的方式，采用情境创设法、归纳法、启发式教学法等多种教学方法，由浅入深地启发学生思维，逻辑清晰地展现本课的主要内容。具体而言，本课内容包括：①网上交友，要学会理性辨别，慎重选择，要考虑网上交往对现实生活的影响，能够理性对待；②在虚拟世界中交往，要有自我保护意识，在网上和陌生人交往要慎重对待，学会保密，学会求助；③将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；④虚拟的交往，无法触摸到现实生活中的真实。最终得出，在网上交往的过程中，要遵守法律法规。

（4）教学重难点

重点：理解网上交友的利弊并培养理性辨别和慎重选择的能力；增强在虚拟世界中交往的自我保护意识并学会保密和求助；在将网上朋友转化为现实中的朋友时需要持谨慎态度。

难点：理解虚拟交往与现实生活的差异并认识到虚拟交往無法替代现实生活中的真实互动；培养学生遵守法律法规的意识，并使其在网上交往过程中实现自律自控。

关键技术处理

1.声音处理技术

为了确保微课的高保真声音录制并消除杂音，笔者首先使用手机进行声音采样。随后，利用音频处理软件Camtasia进行精细处理。该软件配备了降噪功能，可以有效消除录制过程中产生的各种不必要的音频元素，从而确保讲解声音的清晰度和纯净度。

为了让本微课更具有生动性和吸引力，笔者为微课中的“虚拟学生”角色选择了符合学生特性的AI配音。这种配音技术赋予了虚拟学生一个真实且富有情感的声音。在配音过程中，笔者特别注重情感的表达以及声音与角色的匹配度。虚拟学生的声音不仅要符合其预设的个性特征，还要能够根据不同的学习情境进行适当的情感调整，如表现出好奇、思考、困惑等情绪。

2.场景及素材设计

笔者利用万彩动画大师软件为微课创造了更加逼真的场景，并营造出了与众不同的学习氛围，使学习环境更加生动和引人入胜。在素材的组合使用上，笔者根据课程需要进行了精心搭配，或单独插入，或组合使用。这些素材的高清画质和优良的细节处理能够渲染出清晰且真实的视频效果。这样的视频不仅具有较好的观看价值，还能有效地传达课程内容，提升学生的学习体验和效果。

3.镜头转换及变焦技术

本微课画面的变化和动态感主要通过万彩动画大师软件中常用的“镜头转换”和“变焦”两种技术手段实现。镜头转换主要使用了剪辑切换和平移切换，使画面过渡自然流畅，创造出连贯而平滑的视觉效果。变焦主要通过改变画面中物体的大小比例，从而达到放大或缩小的效果，展示了全貌和细节等不同层次的内容，给微课增添了更多的视觉冲击力和吸引力，提升了学生的注意力和学习体验。

4.时间轴制作技术

在微课制作完成后，笔者将视频导入剪映，利用“蒙版”和“素材”在视频底部制作了时间轴进度条的基础，添加了相关文字并根据需要进行颜色、字体等样式的设置。这样的交互设计帮助学生更好地掌握视频的进程，从而提高了学习效率。

幕前幕后

随着信息技术的日益发展以及与教学的深度融合，其在教学中所扮演的角色日趋重要，对教学产生了深远的影响。笔者作为一名初中道德与法治教师，从最初接触动画软件到设计微课，历经了编写脚本、录音、动画制作、加配字幕、后期剪辑等环节。从每一个边学边做的环节中笔者认识到，作为一名非信息技术专业的教师，不能局限于自己的学科领域，而应将信息技术作为重要的教学工具之一，要保持学习的心态，乐于并善于接受教育中出现的新技术、新方法，不断更新自己的知识和技能。