田东芳

初中道德与法治课复习量大，知识点多，且理论性、灵活性强，要在有限的时间内大幅度提高学习质量，就必须选择行之有效的复习方法。笔者认为采用“四步复习法”进行复习可谓是一种好的备考方法。

第一步：读课程标准等，明要求。

《中国学生发展核心素养》《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《青少年法治教育大纲》等是教材编写的依据，同时它们也指出了学生进行道德与法治课学习的最基本的要求。复习时，学生可以将《中国学生发展核心素养》与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进行比对，进一步明晰复习目标。

第二步：读教材，找联系。

教材是考试命题的依据，考题的内容有的虽来自书外，但答案几乎都在书内。因此，我们在全面理解《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求的基础上，还要回归教材，找出热点材料与教材知识的联结点。对于教材中的每一个重要知识点，尤其是那些基本观念或重要道理，都必须全面理解和掌握。我们只有依标据本，夯实基础，做到胸中有数，才能在考试时得心应手、游刃有余。如在复习“党的领导”时，我们可结合党的二十大胜利召开这一热点，将散落在各册教材中有关“党的领导”的内容进行系统梳理，化零为整，多角度梳理，形成“党的领导”的完整知识结构图。我们不仅要掌握“中国共产党为什么行”，而且要掌握“中国共产党该怎么做”。在复习《创新驱动发展》这一课时，可结合近年来我国所取得的创新发展成果，理解创新发展对我国的重要作用。

第三步：读例题，悟方法。

歷年的中考试题大多是一些比较典型的试题。试题的命制以及其答案的制定，都值得我们好好琢磨。只有研究好这些经典的试题，我们才可能知道应该掌握什么、应该掌握到何种程度，以及应该怎样去分析解答试题。《中学生时事政治报》《中学政史地》等报纸杂志上的“思路点拨”“复习指导”“试题讲评”“经典回放”等栏目为我们学习经典试题提供了一个好的平台，我们完全可以将它们“拿来”，通过一题多变、多题一法等形式加强解题思路的训练，掌握解答中考试题的方法和技巧。

第四步：做练习，长能力。

由于复习时间紧，此时最忌见题就做，整天陷于题海之中，空耗精力和时间，效果却不大。此时，我们应注意习题的归类和再现。我们可以温习以前做过的旧题，也可以选做题意、情景、类型新颖的新题，还可以更换题中的条件，多加思考，举一反三，以巩固复习的效果，提高分析问题、解决问题的能力。

总之，通过“三读一做”来复习道德与法治既能调动我们复习的积极性，又能减少道德与法治课复习的单调与乏味，有效地提高复习效率。