朱 婷，黄 丹

（湖南环境生物职业技术学院 医学院，湖南 衡阳 421005）

随着医疗护理领域的高速发展，对男护士的需求不断增加，但护理专业的男护生的就业率一直不高。这主要是因为部分男性受传统观念束缚，对男护士这一职业并不认同，甚至存在诸多偏见，而且部分男护生在从事护士工作之后，并没有在护士领域获得长远发展，所以每年都有部分男护士离岗。随着课程思政改革的不断推进，当前高职院校应积极利用课程思政对男护生的教育引导作用，进一步加强对男护生的职业认同感培养，使其树立良好的职业意识，自觉履行职业义务。这就需要对高职院校男护生的职业认同感进行全面分析，认识课程思政教学改革对男护生职业认同感的影响，探索更加高效的教学方法，有效提高男护生的职业认同感。

一、高职院校男护生职业认同感现状分析

在护理领域的发展中最早在护理中承担重要职责的是男性，只是随着社会的发展，男性更加倾向于在其他领域实现自我价值，使得护理专业的女性数量不断增多，后来发展到部分男性对护理专业缺乏认同感。实际上，职业认同感体现在社会价值、职业态度、社会目标等多个方面。近年来，随着医疗机构对男护士的需求量不断增加，高职院校护理专业在大量招收男护生，且招生数量在逐年递增。对高职院校男护生职业认同感现状进行分析发现，部分男生选择护理专业面临一定的社会压力，有30%以上的男护生在毕业后愿意从事护理专业工作，12%左右的男护生在毕业后有直接转行的想法，另外的大部分男护生希望先从事护理专业工作，随后再考虑转行。从我国医疗机构男护士就业现状分析来看，每年一线岗位男护士的流失率高达70%以上，这说明大部分男护士缺乏良好的职业认同感。影响男护生职业认同感的因素主要有以下几方面。

（一）社会因素

当前男护生面临一定的社会偏见，据数据统计发现，有40%以上的男护士面临社会压力。因为传统的护士形象已经被贴上了女性的标签，大部分人认为女性作为护士更加符合工作要求，而且在工作方面也更加细心周到，而男性的形象并不符合护理工作的要求，这就导致当前男性在护理行业中被传统观念束缚，很容易遭受社会歧视，甚至男护士本身也会对自己的职业存在偏见，而且男护生在校期间也会受到一定压力的影响，包括社会、家庭等多个方面。

（二）社会地位

长期以来，医疗护理领域普遍存在重医疗、轻护理的问题，这就导致护士本身的工作并没有得到社会各界的重视与认可，不但社会认可度低，而且工资待遇低。男性相对来说对工资待遇方面要求较高，觉得从事护理工作无法使自己获得成就感，还容易遭到别人的歧视，无法实现个人价值。对高校男护生的心理数据调查统计发现，超过60%以上的学生认为在护理专业无法实现人生价值，从而导致他们出现较为严重的职业困惑，无法对职业产生认同感。

（三）就业意愿

大部分男护生选择护理专业并不是出于对职业的热爱，主要是因为高考成绩、就业形势及家庭经济等因素的影响。部分男护生放弃了自己原本喜欢的行业，选择了并不热爱但拥有就业前景的护理专业。据调查数据显示，有30%左右的男护生是自愿选择了护理专业，有70%左右的男护生选择在日后改行或进行自主创业，而且大部分男护生的家长也支持这一想法［1］。

二、课程思政教学改革对男护生职业认同的影响

（一）有利于提高男护生的职业意愿

职业认同感包括职业态度、职业行为及情感倾向等多个方面，男护生的态度和职业意愿直接影响了他们的职业认同感及职业发展规划。随着课程思政的不断改革，思想政治课程已经逐渐融入学生的专业课程和日常生活中，其教学目标是对学生的情感想法、思想观念进行塑造，使其拥有良好的心态与正确的价值观。所以，课程思政是将知识教授、情感塑造和价值培养等多个育人目标融为一体，注重帮助学生构建更加完善的思想价值观念。在这种教学模式下，教师会不断挖掘专业课程中蕴含的思政元素，强调在知识教学的过程中展开价值引领，通过多维度塑造学生的品格修养和价值观念，因此在护理专业教学中能够让学生认识到男护士的工作对社会及各领域带来的深远影响，提高学生的职业自豪感。同时，提高男护士的社会地位，引导学生树立良好的职业意愿，并自愿在护理领域长远发展。

（二）有利于提高男护士的职业认可度

随着课程思政的不断改革深入，能够很好地通过思想层面、情感价值层面对男护生的职业态度进行引导，让男护生认识到护士和医生是同样重要的职业，没有护士的护理医院就无法有效解决患者的病痛，且男护士在职业活动中具备女护士无法比拟的工作优势，让男护生认识到自己在职业中能够发挥重要的价值，并树立积极的情感态度，提高男护生的职业认可度，使男护生在毕业后能够愿意从事护理专业的工作。

（三）有利于提高男护生的职业荣誉感

在课程思政教育过程中有一种非常典型的教育方法，就是利用榜样进行思想政治教育，使男护生产生强烈的崇拜和模仿意识。在护理专业的日常工作及实践活动中发现，男护生除了注重体能锻炼外，非常喜欢模仿英雄人物，此时对学生进行积极健康的引导能够使学生的主观思维健康发展，避免对护理行业产生偏见［2］。因此，在课程思政教育中，将英雄人物和精神榜样穿插在课堂当中，不仅能够发挥榜样作用，拓宽男护生的知识与信息获取的能力，还能够对男护生的思想价值进行直接引导，鼓励男护生通过模仿学习的方式对优秀的护理专业从业者产生崇拜和模仿意识，促进男护生树立良好的职业认同感与职业价值态度。

三、课程思政提高男护生职业认同感的有效策略

（一）加强思想教育，强化男护生的从业优势

教师可以运用课程思政加强思想政治教育，提高学生的思想认同感，强化男护生的从业优势，使男护生发现男性在护士行业中的优势。一方面，学校在课程思政中可以利用经典事迹对学生进行引导，并展开社会主义核心价值观教育。比如廖灯彬作为一名护士长，在汶川地震突发时执行一线抢救的艰巨任务，发挥了男性在护理专业中的优势，拯救了许多条生命。教师可以将类似的案例融入专业课或就业指导课程当中，让学生通过榜样树立良好的职业责任感与使命感，并将其作为目标努力学习，实现个人价值［3］。另一方面，学校、医院及社会各界要大力宣传男护士的从业优势，提高对男护士的职业认可度，比如借助新闻媒体进行良性引导，宣传男护士的良好社会形象，并借此向男护生传递乐于奉献、大爱无私的精神，从而有效提高男护生的道德素养，并通过政策、经济等方面给予男护士相应的关怀和鼓励，吸引更多的男性加入护理行业，有效促进我国护理事业的稳定健康发展。

（二）加强职业素养教育，提高男护生的就业稳定性

教师应进一步加强职业素养教育，让学生认识到男护士这一职业在社会各领域发挥的巨大作用，并向学生传达护理专业的职业价值，让学生树立牢固的专业思想，提高男护生的就业稳定性。在教学过程中，教师在做好男护生职业价值观及专业思想政治教育的同时，还应展开相应的职业宣传与科普，让男护生的家长及社会认识到男护士的职业特点和职业优势，同时强化男护生的职业社会认可度，使其尽快融入护理专业的学习中，适应护士这一角色，提高男护生的职业能力和职业态度。除此之外，教师可以通过案例教学法对学生的职业态度、职业作风和职业意识进行教育，比如，利用巴桑邓珠的事例对学生进行引导，让学生认识到职业本身是没有性别差别的，重要的是人们的思想和价值观。当前，随着教育领域及医疗领域对男护士的认可度不断提升，护理领域以女性为主的这一观念也在悄然发生着改变，这使男护生树立了正面、积极的职业态度，并自觉履行了职业责任，发挥了男护士在社会中的积极作用，进一步提高了男护生的就业率及职业稳定性。

（三）完善护士职业形象，提高男护生的职业向往

一直以来，学生对“白衣天使”这一形象非常认可，但是受传统观念和社会因素的影响，部分男护生的学习兴趣不足，因此在教学过程中，教师可以通过多种方式完善护士的形象，改变单一的女性护士形象，使男护生获得情感认同，坚定自己的从业思想。在教学过程中，教师可以运用一些男护士的教学案例，让学生知道护士不只是单一的女性形象，男护士也不少见，让男护生意识到“白衣天使”也可以是自己。另外，教师应在教学过程中进一步强化突出男护生的特点，给学生提供自我展示和发挥的平台。当前护理专业的教学内容主要以“温柔”“专业”“亲切”的教学理念为主，而这些教学理念较倾向于女性，导致男护生在课堂上不知道如何发挥自身的优势。在此背景下，教师可以重构教学内容，淡化护士的女性形象。比如，在专业课教学中适当融入一些体能教学训练，发挥男护生的优势。因为在护士工作中体能也是影响其工作质量的关键，拥有良好的体能素质才能适应高强度的工作任务。教师可以在体育课或实践训练中强化体能的重要性，让学生认识到护理专业强调的是刚柔并济，男性和女性都能够在这一领域发挥自身的优势，使学生心目中的护士形象更加完善，让男护生对护士这个职业产生向往。

（四）加强责任与生命教育，提高男护生的社会责任意识

在研究过程中发现，有80%以上的男护士希望能够获得社会的认可与支持，正视男护士的身份与社会地位。近年来，各领域都在积极宣传男护士的就业前景与职业待遇，越来越多的知名男护理专家和男护士进入大众视野中，所以当前护理专业男护生的职业认可度虽然不高，但是在逐年上升。在此背景下，教师应进一步加强责任与生命教育，让学生明白自身承担的巨大责任，并树立良好的工作意识，坚定男护生的职业态度。比如，教师可以将我国的优秀医疗案例融入教学活动中，利用典型案例指出护士在我国医疗事业中发挥的重要作用［4］。2019年12月，我国突发公共卫生事件，正是有许多护士奔赴一线，承担起艰苦危险的一线护理工作，才使得许多人脱离了生命危险。可以让学生在这个事件中认识到护士对国家发展与稳军的重要性，提高学生的爱国主义情怀和社会责任感。另外，可以在艾滋病的学习与护理中指导学生制作相应的宣传海报和宣传视频，对艾滋病知识进行宣传，让学生树立仁爱之心，建立正确规范的自我保护意识，自觉远离社会不良行为，尊重自己与他人的生命，坚定学生的社会责任感。在此过程中，让男护生在良好的思想价值引导下自觉树立为社会服务的良好心态，并自愿承担护士的社会职责，自愿在护理领域发挥自身的价值。

结语

护理专业对社会及医疗领域来说是一个不可或缺的存在。当前，随着社会对男护士的需求量不断增加，高职院校应进一步加强对男护生的职业认可度培养，让男护生对护士这个职业产生正面、积极的态度。在课程思政教学改革背景下，通过在课程中加强对男护生的职业引导，让学生对护士职业产生认同感，并树立良好的职业态度，使男护生用心学习护理专业知识，日后投身于国家的护理事业发展中，同时，进一步提高我国男护士的比例，发挥男护士在护理专业中的巨大优势。