邢台市信都区龙泉寺乡中心学校 武庆河

电影《孩子那些事》改编自未夕的小说《绿绿的五（4）班》，讲述了五年级（4）班这个“问题班”在林老师的关爱下一天天变好、一步步成长起来的故事。

帮助问题学生是最出力不讨好的事情，很多老师仅要求上课不捣乱就行。刚从师范毕业走上工作岗位担任五（4）班班主任的林冬青，偏偏就愿意出力不讨好，面对一个个“淘气包”，不歧视、不心罚，用自己的爱心和慧心帮助诸多“问题生”走出心理困境，获得健康成长。

爱心是“问题生”转化的前提

汤恩伯，外号“汤司令”，打游戏，偷家里的名烟换钱……有一定的优越感。但有一天汤恩伯突然和好朋友李汉汉打了起来，林老师觉得汤恩伯心理可能有问题，就找到丁老师给汤恩伯做心理咨询。丁老师从沙盘上看出，汤恩伯的内心非常封闭，没有安全感，并且有很强的攻击性（他把怪兽藏在了沙里）。林老师知道汤恩伯的父亲被逮捕了之后，对他并无半点歧视，给予了更多关注。林老师和丁老师在多次心理咨询和沙盘游戏后，终于帮汤恩伯走出了困境。汤恩伯内心坚强起来，摆脱了父亲事件对自己的影响，并去看守所看望了父亲。

罗奇是一个思维迟缓、总考零分的小胖子，有爱心，在教室里喂养了两只小白兔，每天都给兔子喂青菜。作文课上，罗奇放了个响屁，其他学生鼓动他继续，结果罗奇因为太过用力，把屎拉到了裤子里。林老师及时处理并给罗奇买了新衣服，罗奇感动得紧紧抱住林老师。后来罗奇去特殊学校学习厨艺，当罗奇回到五（4）班看望同学时，同学送给他很多礼物，为他庆祝生日，大家其乐融融，合影中满是发自内心的灿烂的笑容。

在汤恩伯和罗奇的转化中，教师的“爱心”起到了至关重要的作用。汤恩伯在父亲被捕后，境遇、心情可以说从云端跌到了谷底，他要面对世俗的冷眼，要经历人情的薄凉，他随时可能发起的攻击，是他的一种自我保护。是林老师的爱让他获得了安全感。在一次次的心理咨询后他敞开了心扉，打开了心结。罗奇把屎拉到了裤子里，林老师完全可以把家长叫过去处理，但他没有，他强忍呕吐处理粑粑，并捏着鼻子，背过头去，给罗奇洗裤子。这很真实，老师不是神，尽管不情愿，但能这样做，都是源于对学生的一个“爱”字。

慧心是“问题生”转化的关键

教育不能没有爱，但爱不是教育的全部，教育还需要智慧。郑宵上数学课，不会也举手，被老师叫到后又不能回答问题，遭到同学的耻笑。林老师问他原因，他说：“因为大家都举手，不举手的人像个笨蛋。”于是林老师和他约定：不会的时候举左手，会就举右手。同时也和其他科任老师沟通好，这成为老师和郑宵之间的秘密。这个方法极大地提升了郑宵的学习积极性，增强了他的自信心。

李汉汉、罗奇等学生都对作文课头疼，不会写，所以得分低。因为总是不及格，就更提不起兴趣，形成了恶性循环。罗奇轻轻一句“又是零分”，让林老师深刻反思并改变了作文评分标准：有题目、有标点、内容分段，只要满足这三点就是满分。罗奇的作文第一次被老师当堂朗读，也是第一次得了满分，兴奋之情无法言表。学生们写作文的积极性空前高涨，学习氛围日渐浓郁。

乔韵芝花钱请人给林老师写情书，但她并不是谈恋爱，只是觉得好玩，是模仿，目的是引起老师的注意。乔韵芝在六年级教室偷东西时被抓住，被几个女生殴打，她骑在栏杆上要跳楼，并大喊：“你们都不喜欢我！”后来在林老师等人开导下，最终获救，并把偷来的橡皮、笔记本、MP3 等归还了失主。其实，偷窃的人不一定都是道德问题，比如乔韵芝只是渴望得到很多礼物。如果老师缺乏慧心，就容易给学生贴上“谈恋爱”“小偷”的标签，学生的一生很可能就此葬送。

整部影片，真实自然，故事虽略显老套，但仍具有很强的教育意义。面对各种各样的问题学生，老师并不需要太多的创新，真正需要做到的就是对教育本质的坚守，真正做到“以人为本”。

正如林老师在影片结尾时的感慨：当孩子还是孩子的时候，就连星星也会嫉妒；当孩子还是孩子的时候，大人听不懂他们的秘密；当孩子哭泣的时候，每一滴眼泪背后都有一个故事；当孩子欢笑的时候，笑声里有天使的甜美……

教育是师生教学相长的一个过程。遇到好老师，是学生一生的幸运；请善待每一位学生，努力做孩子生命中的贵人！