杨晓青

(安徽省滁州市天长市第二幼儿园 安徽 滁州 239300)

现在幼儿园的教学工作难度在不断地增加，大多数家庭都是一个孩子，都给孩子最好的，也非常溺爱孩子，这样导致孩子的心理发生了很大的变化，容易以自我为中心，很难融入集体生活中来，要想更好的开展相关的活动，教师就需要对幼儿进行正确的指导，改善幼儿园的环境和氛围。

1.户外区域活动中存在的问题

1.1 户外活动的区域太少，设施的投放不合理。在现在的幼儿园户外活动的开展中，我们发现其中还存在很多不合理的地方，比如区域太少，设施地方不合理等情况，一是保障不了幼儿的安全，二是无法满足幼儿的需求。对于幼儿园阶段的孩子来说，他们都非常的好动，而且喜欢跑来跑去，如果区域活动设置不合理，我们就不能设置一些更好的活动设施，这样就会降低户外活动的趣味性。我们在进行设施的设置时，必须要遵守一定的规则，一定要具有新颖性和独创性，吸引幼儿的好奇心，创设与之相适应的环境，让幼儿能够积极的参与进来。但是在现在的发展中，户外区域活动面积受限，幼儿不能充分的参与进来，而且投放材料种类单一，设置也不够科学，这样幼儿对一些传统的设施早就不感兴趣了，这样会影响现代幼儿园教学的发展，幼儿不能进行创新和发展，思维也得不到很好的锻炼，这样就失去了户外区域活动的意义。

1.2 户外活动的时间和次数较少。户外活动的时间和次数少，这是现在面临的一个主要的问题，因为户外区域活动存在很大的安全隐患，教师必须要时刻关注幼儿的一举一动，安全为主，导致高控现象凸显，所以教师安排的户外时间和次数都比较少，教师不能照顾到每一个幼儿，如果出现意外后果也是不堪设想的。另外幼儿园的娱乐设施不能及时更换，出现老化和损害的情况也是有的，这样就会增加户外活动的安全隐患，幼儿一个不注意就会出现危险。户外的活动时间是固定的，一般就控制在半个小时左右，这远远不能满足幼儿的需求，大部分时间都是在室内度过，这样不仅降低了幼儿的学习兴趣，还会影响到其身体健康，并且不喜欢进行互动娱乐，这对幼儿今后的发展是非常不利的。

2.解决户外区域活动问题的对策

2.1 在户外组织有效的户外活动。

(1)户外晨练。早操是在幼儿园组织户外运动会的主要形式。早操可以改善孩子的身体素质，激发孩子的精神，发展孩子的纪律并提高学生的意志。晨操的常规和塑形练习应简化，还需要音乐伴奏。选择的音乐应符合晨练的要求，尤其要注意声音的清晰度和音量。除了为儿童准备的体操外，晨练的内容还可以由教师创建，老师可以指导和帮助儿童学会简单的基础体操。

(2)户外单人游戏活动。这里提到的户外游戏是指非正式的低结构儿童游戏。参加户外运动必须尊重儿童的独立选择，以便老师可以指导和帮助儿童学习选择活动材料，学会与他人交流，学会使用设备以及学会控制和调节运动量。

(3)团体户外游戏。户外团体游戏是指所有班级的儿童都应按照老师的指示一起参加的游戏。例如“鹰捉幼崽”，“丢手帕”等，这种游戏活动不仅促进儿童动作的发展和身体素质，而且也可以促进学生知识和经验的增长和获得。良好的情感感体验，可以让孩子更好的学习体育知识，从而获得更好的身体素质。

2.2 安全防护。户外游戏活动的安全防护是十分重要的，开展活动势必要顾及到十几个幼儿的安全问题，因此在开设户外活动的同时，对于场地的安全要落到实处，确保场地的安全性，和幼儿在进行活动时的安全程度。一个教师自然是很难同时顾及到十几个孩子的安全问题，因户外活动进行時可以多由几个教师陪同，带着幼儿进行活动的同时，时刻关注幼儿的安全问题。防患于未然，对于可能发生的危险要提前杜绝，容易摔倒的地方要进行防护，有尖锐物品的地方提前用海绵包好，有水池和湖的地方远离。

例如：幼儿之间发生争吵时，要及时的了解情况并调解，正确告知孰对孰错，进行批评教育，防止扭打事件发生。有楼梯的地方要告知注意脚下慢行，掷沙包时，确保沙包的软硬程度，不会有痛感，或是伤到人。

2.3 户外融合，体验运动的美与幸福。幼儿园可以将健康的体育活动与幼儿园一日游活动紧密结合起来，并通过早操，班级练习，体育课和户外活动在日常教育和培训中全面贯彻“阳光下的体育运动”的概念。突破传统观念，大胆融入幼兒园体育等领域。例如，通过举办大型主题的公开活动和各种文化表演，探索运动器材的各种功能。例如竹竿、踏板车、跳球、滚轴、彩虹伞、木棍，以获取生动有趣的舞蹈道具和各种游戏方式、，孩子们可以献身于“音乐”和“运动”并享受快乐。针对现在的发展情况，教师要做好全面的工作，对户外活动的注意事项要把握好，另外要对幼儿的情况进行全面的了解，这样能够进行针对性的指导。户外活动对幼儿的成长有诸多的好处，所以幼儿园要为幼儿提供更好的户外活动环境，吸引幼儿的兴趣，积极的进行户外活动，保证设施的安全，定期进行维护，这样就能将风险降到最低，教师要全程陪护，参与到幼儿的户外活动中来，拉近与幼儿之间的距离，对他们进行充分的了解，这样就能促进幼儿园的教学发展。