杨光祥

(贵州省贵阳市第三实验中学 贵州 贵阳 550000)

高中体育在近年来越发受到关注，它不仅是学生升学的必要途径，也是促进学生身心全面发展的重要环节。现代教育指出，要促进青少年在德智美体的全面发展，切实提高学生的综合素养。但在如今的体育教学中，体育项目单一，教学方法落后，既不能提高教学质量，也不能调动学生的学习兴趣，严重缺乏教学实效性。因此，如今将中华传统文化融入高中体育课堂当中，可以针对这一情况进行有效的改善，在这一过程中，还需具体集合以下几点来展开深入探讨，加强个人的道德修养、融入民族地域文化以及教师的文化内涵。从这些层面来保障传统文化的有效融入，提高高中体育课堂教学质量。

1.高中体育教学中存在的问题

作为一种综合性的教学方法，多元化教学一直以创新与发展为前提，让高中体育课更加具有可塑性。目前，我国很多高中体育教师，在利用多元化体育教学方面虽然有尝试着创新，但依然还在惯用传统教学中的一些方法，如灌输性、指令性的指导与教学，教师在创新意识上难以取得突破，从而无法保障多元化体育教学的功能被充分发挥。

高中体育课堂实施多元化教学应该从学生和学校入手，在通过了解学生以及学校的区域文化后，再针对性地实施具有文化特色的教学模式。现阶段，我国大多数高中体育教师在实施体育教学课时，常常忽略了学生心理需求，在设计活动上，不考虑学生是否感兴趣，所以采取照搬教学案例中的活动方法，这使得教学的内容达不到预定的效果。

2.传统文化与高中体育学科教学融合的重要性

2.1 有利于促进高中体育教学改革。从体育学科来说，体育课程是学生比较喜爱的一门课程，体育课程的开展，不仅可以舒缓学生的学习压力，还能放松学生的身心，对高中生的身心发展以及文化课的学习是十分关键的。而随着教学改革的推行，传统文化与高中体育教学的融合已经成为一种必然趋势，传统文化的融入和渗透，不仅可以为高中体育教学注入新的活力，有利于推动高中体育教学的改革，传统文化的融入，还能有效地培养学生的体育兴趣，提高学生的学习积极性，还能促进文化知识与体育教学的同步发展。

2.2 有利于培养学生的综合素质。我国传统文化的重点特点就是历史悠久，经过了千年的传承而遗留下来，对现代社会的发展依然有着重要的指导作用。而在高中体育教学中，将传统文化与体育教学进行结合，可以将优秀传统文化充分地渗透在体育教学中，可以让学生深受传统文化的教育和熏陶，而传统文化中往往蕴含很多优秀的品质，通过传统文化的渗透和教育，可以让学生接触到更多优秀的道德规范，从而在学习的过程中学生可以养成良好的人格以及优秀的品质，如尊老爱幼、爱国、无私奉献等，不仅可以提升高中生的综合素质，还能提升高中生的社会适应力，而且对提高学生的思想境界也有重要作用，对学生的学习和发展有十分深远的影响。

3.传统文化之教师的文化内涵

要想让传统文化在日常的体育课程中进行高效的结合，在这当中，教师的文化内涵尤为关键。既是传统文化的融入，那么教师就必须先保证个人对传统文化有着极深的了解，并且要是与体育课程能够有效结合的传统文化。比如，中国的古诗词同样是传统文化的代表，但是它与体育课程毫无相干，这两者之间也不能够进行融合，这样的传统文化虽然也很重要，但是并不适合体育课程。因此，教师在了解传统文化的基础上，还要针对体育课程，对传统文化进行分门别类，进行有效的备课，才能保证传统文化在体育课堂的有效实施，同时也要不但丰富和提高自身的文化内涵，如果教师个人就有所欠缺，那也无法完成对学生的教导。因此，学校也要重视传统文化的有效融入，为教师提供便利的条件，组织教师进行定期培训，学习先进的教学方法和理念，要与时俱进，为学生的体育综合素养的提高提供有力保障。

4.积极开展民族体育教学

为了促进传统文化与高中体育教学的融合，还可以将一些具有民族气息的小游戏融入体育教学中，也可以理解为开展民族体育教学活动，通过引入民族小游戏，来起到丰富体育教学内容的效果，而且也能将民族文化更好地渗透在体育教学活动中。例如教师可以组织学生积极开展民族体育活动，将传统的体育运动内容合理地引入到现代的体育教学活动中，从而更好地加强对学生身体素质以及文化素养的培养，促进传统文化与体育教学的融合。

例如在具有的体育教学中，教师就可以将丢沙包、踢毽子等民间的体育小游戏应用到课堂教学中，并组织学生让学生践行这些小游戏，让学生在游戏中加强对传统文化的认识，并养成团结互助的良好品质，让学生能够更好地接受传统文化的教育。

综上所述，传统文化与高中体育教学的融合，是教育改革干预后的必然趋势，这不仅可以实现高中体育教学改革的实施，还能更好地继承我国的优秀传统文化，对高中生的学习和发展起到了重要的作用。对此，教师应该探索有效的教学模式实现传统文化与高中体育的有效融合，从而促进高中生的全面学习、发展。