王彩燕

(青海省西宁市水井巷小学 青海 西宁 810000)

语文这一科目的学习是小学生学习的重要内容之一，对于学生以后的发展和成长具有重要作用，对此，任课教师要更加注重对于课堂教学的安排和组织，充分考虑到学生的实际学习能力，来精心布置提问环节，充分发挥学生的学习主动性，为提高小学语文课堂教学质量提供良好的条件支持。其中，任课教师的教学手段也尤为重要，任课教师应该紧追教育时代的潮流，采用更加新颖高效的教学手段来进行授课，为提高课堂教学质量提供良好的条件支持。同时，教师的教学方式和方法也是有尤为重要的，任课教师应该主动迎合学生的教育需求，在课堂教学之中营造轻松愉悦的学习氛围，让学生以玩乐的心态去学习，一来可以降低学习心理压力，二来可以提高学生的学习效率，为提高学生的学习质量提供良好的条件支持。

1.微视教学，提升教学质量

微课视频是教师精心创作的，学生在日常只能接触自己教师的教学方式过于单一，那么此时通过观看微课视频可以接触到不同教师的教学方式很大可能上会激发学生的学习新思路。同时微课教学还可以将学生的抽象思维变成具体思维，大大提升教学质量。

如讲解《猎人海力布》这一部分为例，首先进行课题导入：大家都知道哪些民间故事呢？大家纷纷说道《女郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等。随后，任课教师带领学生利用微视来了解不同民间故事的内容，有效丰富学生的知识积累，开拓学生的眼界。此基础上，任课教师带领学生共同观看猎人海力布的视频，在这一过程之中，学生对于海力布的经历表示十分精彩和神奇，纷纷讨论海力布的结局。有的学生猜测海力布最后救下了乡亲，还有的学生猜测海力布最后受到惩罚等等。接下来，任课教师带领学生分析课文，并且说一说课文可以分成几个部分。一二自然段是海力布热心帮助大家，大家都十分尊敬他；三四自然段是……让学生更加全面的了解文章的结果和内容，方便后面的教学。

2.小组合作，调动学习动力

经了解，一部分学生在语文课堂之中行为懒散，学习动力明显不足，进而影响学生的学习成绩和课堂教学质量，面对这一状况，任课教师应该及时采取有效的措施，来调动学生的学习动力，提高课堂教学质量。其中，小组合作学习就是调动学生学习动力较好的办法之一，对于提高学生的学习效率可以提供很大的帮助。

如学习《成长》为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，并且将学生划分成不同的小组，要求学生在小组之中总结学习内容，加以讨论和学习，来加深学生的学习印象。随后，任课教师根据学生实际的学习能力制定不同的学习任务，根据学生在小组之中的完成情况进行鼓励和表扬，来调动学生的学习动力。有的学生说道：“成长是沉重的，是我们必须承担更多的义务和责任，做很多自己不想做的事情。”还有的学生说道：“成长也是快乐的，可以做小时候不可以做的事情。”学生们纷纷都在发表自己的想法和意见，不仅可以启发学生的思维，还能提高学生的文化素养。如此一来，学生就可以充分投入其中，富有激情和动力。其次，任课教师将学生所学习的内容制作成课间，将学生感兴趣的学习内容与教学内容进行完美的结合，有效激发学生的学习兴趣，使得学生全身心投入到学习之中，有效增加学生投入在学习之中的时间和精力，进而促进学生语文素养的提高。

3.有效提问，提升教学质量

课堂提问不仅可以吸引学生的注意力，增加学生投入在学习之中的时间和精力，还能让教师及时了解学生的学习情况和知识掌握程度，从而制定针对性策略，有利于提高学生的学习成绩。如此一来，学生在课堂之中也能全神贯注地学习，有效调动学生的学习动力，为提高语文课堂教学质量提供良好的条件支持。

以讲解《北京的春节》为例，首先要求学生自主学习，并且要求学生在学习之中遇到不懂的问题用红笔进行勾画，方面学生重点学习。其次，任课教师提出问题，引导学生加以解决。春节是？春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。习作顺序是？可分5个时间段来把握：①1—6自然段(春节差不多在腊月初旬开始)；②7自然段(除夕)；③8—10自然段(正月初一)；④11—12自然段(正月十五元宵节)；⑤13自然段(正月十九结束)。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句、中心句……这样，就可以调动学生的学习动力，为提高语文课堂教学质量提供良好的条件支持。

总而言之，提高课堂教学效果是教师和学生双向的努力和坚持。学生在学习过程之中不能出现三天打鱼，两天晒网的行为，这样学生学习的知识就会失去连贯性。另外，任课教师在漫长的教学过程之中，要不断优化教学方式和手段，向着生动化和趣味化的方向发展，促进学生语文素养的提高，促进学生综合素质的发展。如此一来，学生就可以通过参与教学活动，巩固学生的基础知识，还能充分发挥学习动力，从而提高课堂教学效果。