汪银雪

(贵州省湄潭县黄家坝街道小学 贵州 湄潭 564100)

思政教育有助于提升所培养人才的思想道德素质、决定培养人才的主要价值观念与世界观的导向，是新时代立德铸魂教育的主力军。初中阶段正是青少年独立思想萌发且价值观和世界观易于走入歧途、亟待思想教育与政治站位引导的关键时期，初中思想政治教师队伍必须根据学情和时代的发展改革创新。基于此，笔者提出了铸造新时代中学思想政治课堂守正创新之路的观点和相关策略，并在本文中以此为核心进行重点论述。

1.新时代中学思想政治课教师要有守正创新的意识和目标

守正创新的内在含义就是恪守正道，勇于改革和创新。确切地说，恪守正道就是每个思想政治课教师都要对自己的职责精准定位，充分意识到自己所肩负的重大责任。简而言之，新时代中学思政课教师在日常教学中做到永远把党当做社会主义教育事业和思想政治教育的领导者，要有立德树人的意识并以服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命和新时代思想政治课教学要实现的最终目标。

2.铸造新时代中学思想政治课堂守正创新之路的有效策略

2.1 新时代中学思想政治课教师要有正确的站位与价值观。恪守正道并不容易。中学思想政治课教师要反思自己是否真正理解党的教育方针政策，能否正确解读当前国际和国内政治形势，是否认清教育对国家建设、青年发展和祖国民族复兴所起到的作用并做到了思政课与党的路线的统一，力求用创新的课堂模式让党的理论和新时代中国特色社会主义思想植根与学生们的头脑中，让学生们对繁杂的社会现象有辨识正误的能力，认同并以社会主义核心价值观为行动指南。

2.2 新时代中学思想政治课教师要开发课程的实践性与探究性。中学思想政治课教师自己站位正确固然重要，更重要的是要发挥好教育阶段对学生思想品德教养中坚力量的作用，让思想政治课堂的育人功能与铸魂价值得到凸显。此时，传统的枯燥的口述与说教式教育方式无法让当今思维敏锐与活跃的青少年动心、动情，内心有所触动。思想政治课需要创新与改革。正如习近平总书记所提到的那样，新时代的中学思想政治课教师要开发课程的实践性与探究性，让学生们感到理论是融于社会实践的，是历史经验教训的总结，是每个人身边发生的事，每个人都可以探究并形成自己看法，政治并不深奥，也并不遥远。

为了开发课程的实践性与探究性，思想政治课教师要开发校本资源，也要利用信息技术和网络等多元手段，创设人性化、开放性、探究性与交互性强、与社会实践联系紧密的教学模式。例如，在处理初中九年级第二单元认清基本国情的时候，笔者就让学生们做了班级学生情况的统计与调查，学生们的民族类别不同、家庭居住地不同、经济情况也很大差异。笔者让不同民族的学生从自身情况着手，以上述内容为基点做了手抄报，并从一个虚拟的领导者的角度提出合理化的发展方案，最后让班级内精通信息技术的学生组成编辑小组整理成幻灯片在班级内展演出来，让学生们观摩讨论。学生们以小推大，对中国的基本国情就有了较为清晰的认知。而在这样的活动中，基本国情知识需要教师的阐释，教师要把握其政治性与学理性；而学生们则从自己的生活实际出发，用亲眼所见、亲身感悟来佐证，实现了课程理论性知识在现实生活中的自我探究、发现与总结整理以及学生们的主体地位与教师的引导作用的完美结合。这样的课程是活泼的有温度和思考的课程，学生们不仅爱听，也爱在课下拓展与研究，在他们眼中，政治课堂是一门新奇的能让他们思想得到洗涤且充满探究价值的课堂。

2.3 新时代中学思想政治课教师要做到信仰与生共勉。具有守正创新意义的新思想政治课堂改变了传统思想政治课堂中教师单向输出的思想灌输行为，让教学变成了学生们孜孜不倦探究、在实践中抽丝剥茧见理论真理的思索阵地，也是学生们的思想感悟与教师的思想感悟逐渐合拍共勉的课堂，这才是立德铸魂的最高境界。例如，在《关注经济发展—走向共同富裕的道路》这一章节中，笔者展示了遵义市自2008年以来的变化，让学生们看到遵义市经济增长数据的统计图、全国高速公路网中涉及遵义路段的高速网分布图，引领学生们课下去看遵义市新舟机场、遵义与桐梓火车站旅客川流不息的场景，让学生们自己举例说明自己家庭消费水准的变化等。笔者把自己对家乡变化的欣慰、对国家对革命老区遵义建设政策的支持的感激都融入到教学中，而学生们在相关事实面前、在自己亲身的感悟中不由自主地接受教师的引导，师生都会在课堂结束时内心中都形成了对国家的爱、对家乡的爱、对祖国与家乡发展的热切期望，这就是思想政治课堂的教育效果。

综上所述，思想政治课教师是教育阶段学生思想品德教养的骨干力量，中学思想政治课教师要有良好的政治觉悟与正确的政治站位，在教学中不断思考与进取，铸造新时代中学思想政治课堂守正创新之路，高效完成对青少年立德铸魂的任务，为党和国家培养合格的人才而不断探索。