官灿元

(福建省龙岩市连城县庙前中心小学 福建 连城 366200)

随着社会的发展，国内的教育理念在不断变化和升级，国家、社会和家庭都认识到教育不能仅仅局限于知识层面，对学生思想品质的培养更应该是教育的重点。小学是义务教育的起点，在学生的终身发展中起到重要的引导作用，这个阶段的学生还未能形成固定的思维模式和拥有个人特点的个性，通过教育，帮助学生树立正确的价值观念，让学生以健康向上的思维品质实现自身的终身发展。所以，对小学道德与法制教师来说，应在课堂教学中有意识地加强对学生思想品质的培养，结合教学需求和学生的认知特点适当调整教学方式，切实提高道德与法制的教育质量。

1.明确课堂教学目标

明确的教学目标是有效开展教学活动的基础，能让课堂教育的针对性更强，课堂教育的质量更高。教材为教师开展教学活动提供重要的参考依据，因此，课堂的教学目标的确定应紧密贴合教材内容，才能使教学目标和教材内容进行互补，最大化地发挥道德与法制教育的作用。教师在明确课堂教学目标后，还应帮助学生建立明确的学习目标，引导学生在学习目标的指导下积极地参与课堂教学活动，让学生对道德与法制教学内容产生深度思考，全面提高课堂教育的质量，为学生的终身发展与成长奠定良好的基础。

2.创新课堂教学手段

小学生都处在对新鲜事物充满好奇的阶段，并且对自身的约束能力较差，若一直采用传统的理论讲解方式，学生很容易产生疲倦，加之道德与法制教材内容本身比较枯燥，会使学生出现溜号现象。所以，小学道德与法制教师应立足于教学目标和学生的认知特点，不断对自身的教学手段进行升级和优化，尽量摒弃单纯地向学生灌输理论知识的教学方式，积极的应用先进的教学手段和多媒体教学设备，为学生呈现生动有趣的道德与法制知识，让学生在课堂中跟随教师的节奏适当的开展讨论与交流，加强学生对知识的印象。例如可通过为学生播放与教材内容有关联的动画，结合动画内容设置问题，让学生在影片的观看中产生思考、解决问题，进而完善自身的思想观念。

3.突出学生的主体地位

教育的是需要教师和学生共同参与的活动，在传统教学模式中，课堂的主体都是以教师为主，需要学生适应教师的授课方式和教学节奏，对学生的约束力不强。随着教育理念的不断升级，很多教师已经认识到了将学生作为主体能极大程度地提高学生的参与度，更加符合学生的学习习惯和认知特点，能有效提高课堂教育的质量。小学道德与法制教师也应积极转变自己的教学和认知习惯，以学生作为课堂教育的主体，充分尊重学生的人格，在课堂中留出一定的交流时间，鼓励学生大胆发言，阐述对知识的看法，不论对错，教师都应给学生适当的鼓励和肯定，树立学生的自信心，提高学生的积极性，改变学生被动接受的局面，实现主动探索的转变。

4.完善课堂教学评价

与主流学科看重成绩不同，小学道德与法制课堂教学更看重的是对学生品质的培养，所以教师也应对考评方式进行合理的改进，改变单纯的以书面成绩为标准的形式，扩宽考评的维度。例如可增加课堂表现、同学评价、作业完成度等，让学生在综合评价中更加清晰地认识到自身的缺点与不足，让学生能针对性地对自身进行优化，帮助学生获得综合素质的提升，让道德与法制课堂教学的影响更加深远。

5.打造良好的教学氛围

由于道德与法制知识比较枯燥，若没有良好的教学氛围，势必会降低学生的学习劲头，课堂反应不好，教师也会感觉教学难以推进，形成恶性循环。因此，小学道德与法制教师首先应摆正心态，以愉快的心情展开教学，心情是可以相互影响的，通过语气、语调的调整，吸引学生紧跟教师的教学节奏。良好的教学氛围能有效提高师生的沟通与交流，让学生在轻松、愉快的学习氛围中实现教学质量的升华。营造良好的教学氛围，能有效弥补知识枯燥的缺点。

6.构建和谐的师生关系

小学生的情感表达非常直接，对任课教师的喜爱程度也能直接应该改门学科的学习成绩，若不能得到学生的认可和喜爱，教师势必会觉得课堂反应平平，难以推进教学进度。因此，小学道德与法制教师应能充分尊重学生，公平地对待每个学生，让学生感受到教师的情感。优秀的教师还应能贴近学生的生活，了解学生的情趣爱好，和学生有共同语言，能聆听学生的想法，和谐的师生关系对提高课堂教学的质量有非常重要的辅助作用。教师也应合理地利用学生的信任，为学生提出中肯的意见，帮助学生改进自身的不足，使道德与法制教育能得到充分的延伸，让教学在生活中也能为学生提供指导。

结束语

近年来，青少年犯罪事件的数量不断上涨，帮助学生树立健康向上的思想品质，对学生进行充分的道德与法制教育越来越受重视。虽然当前小学中已经加大了道德与法制教育的力度，但是由于知识较为抽象和复杂，学生在学习中的表现往往不太积极。因此，教师应有意识的对课堂教学进行整改，以明确的教学目标为引导，不断完善自身教学手段，优化课堂考评方式，在教学中营造良好的教学氛围，加强和学生的沟通与交流，全面提升课堂教学的质量，帮助学生树立正确的人生观念，帮助其实现终身发展。