云 凤

(内蒙古呼和浩特市新城区第二幼儿园 内蒙古 呼和浩特 010010)

近些年来，我国教育事业随经济社会的快速发展而蓬勃发展。同时，随着时代的发展，对教育质量提出了系列新要求。而幼儿教育作为教育打基础工程，直接关系到幼儿未来成长高度。因此，做好幼儿教育具有十分重要的现实意义。幼儿道德启蒙教育作为幼儿教育的核心内容，重点在于培养幼儿良好的道德行为和品质，为幼儿在未来发展中，懂得如何与人相处奠定良好的基础，也是幼儿实现全面发展的重要举措。鉴于此，本文对"幼儿的道德启蒙教育"展开分析具有十分重要的现实意义和实践价值。

1.创设良好的家庭德育环境，培养幼儿良好的道德品质

在幼儿成长过程中，家庭环境对幼儿的影响是深远的。同时，家庭是幼儿出生后接触的第一环节，对幼儿健全人格的形成和高尚道德的培养具有深远影响。因此，幼儿教师在开展幼儿道德启蒙教育活动时，应与家长取得联系，并共同发力来促进幼儿良好的道德品质的养成[1]。首先，家长应发挥榜样作用，在与人交往时，要相互尊重，同时重视和谐邻里关系的建立，为幼儿成长营造良好的家庭氛围。其次，对于幼儿的日常行为，家长应予以客观评价，引导幼儿明确真善美，促使其思想不被引偏发展。最后，家长应定期与幼儿进行亲子游，带领幼儿游览历史文化底蕴深厚的民胜古迹，以培养幼儿崇高的爱国情感。总之，家庭环境是幼儿道德品质形成和人格健全的第一课堂，也是幼儿道德启蒙教育的重要组成部分，必须创设良好的家庭德育环境来培养幼儿良好的道德品质。

2.重视生活细节教育，有机渗透德育

在幼儿教育过程中，应结合幼儿的年龄特点来有机整合德育和生活实际，重视幼儿的生活细节教育，将德育渗透到幼儿现实生活中的方方面面，以实现全方位、全过程育人。在幼儿衣食住行中渗透德育，培养幼儿良好的道德行为习惯，让幼儿意识集体的重要性，在日常生活中和学习中做到勇往直前，诚实守信；在与人交往，做到懂礼貌、守纪律等，以有效培养幼儿良好的道德品质和行为[2]。因此，幼儿教师应关注幼儿的生活，从生活细节中挖掘道德启蒙教育元素，以培养良好的道德行为和习惯。

例如：在幼儿穿衣服时，幼儿教师可以鼓励幼儿相互帮忙，如系扣子、梳理衣帽等，以培养幼儿良好的友好互助的行为；在幼儿游戏中，组织幼儿开展合作类优势，培养幼儿合作和分享的意识，以促进幼儿交际能力的提高，且有利于幼儿讲文明礼貌。除此之外，在幼儿教育过程中，幼儿之间不乏一些抢东西、斗殴等现象，针对这种现象，幼儿教师应保持耐心来引导幼儿，让幼儿明确什么可以做，什么不可以做，懂得相互礼让。通过这种方式，可以潜移默化地净化幼儿的心灵，以有效培养幼儿良好的道德品质。除此之外，在幼儿教育中，幼儿教师应重视情景教学法的应用，让幼儿通过情感体验来理解和掌握正确的道德行为，可达到事半功倍的道德启蒙教育效果。

3.加强感官教育，培养幼儿良好的道德行为习惯

感官教育的立足点是幼儿的内在情感，通过观看动画片、阅读绘本等系列活动，充分调动幼儿的各种感官，促使幼儿可以全心全意投入到学习中，在此过程中，幼儿教师有机渗透德育到幼儿感官的多个方面，就可以让幼儿在观看动画、阅读绘本等过程中，重新建立内在道德体系，懂得如何分辨道德标准，以学会如何在人际交往过程中，与人和谐相处，从而进一步完善人格[3]。具体而言，幼儿教师可以在教育过程中，在选择合理的德育故事的基础上，通过生动的语言讲述给幼儿情，并在德育故事情节冲突时，引导幼儿进行深度思考，后通过故事人物的描写来引导幼儿如何正确分辨是非，促使幼儿可以从中模仿和学习，进而将此良好的道德行为品质内化为幼儿自身的道德品质。

例如：幼儿教师在教育过程中介绍幼儿之间相互帮衬的故事，有机渗透合作意识教育，让幼儿在学习和生活中懂得与人和谐相处，并学会帮助他人。在幼儿听、说、读、写等学习过程中，幼儿教师应引导幼儿树立正确的道德意识，为幼儿养成良好的道德行为习惯提供保障。除此之外，幼儿教师应意识到幼儿都是独立的个体，在道德启蒙教育过程中，应结合幼儿的特点来进行针对性的引导教育，让幼儿可以树立正确的道德标准，才能促进幼儿得以全面发展。总之，感官教育作为幼儿道德启蒙教育的辅助手段，也是感性教育，与幼儿行为特征相符，广泛应用在幼儿道德启蒙教育中，可取得良好的德育效果，从而可以帮助幼儿形成良好的道德行为和品质。

4.结语

综上所述，幼儿教育作为教育的基础部分，道德启蒙教育是不可或缺的内容，对幼儿的全面发展具有重要影响。在幼儿教育实践中，可通过创设良好的家庭德育环境、重视生活细节教育、加强感官教育等方式来开展有效地幼儿道德启蒙教育，以促进幼儿道德教育效果的提升，为幼儿高尚品质的形成奠定良好的基础。